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语文《望天门山》教学设计

作业内容

教学内容:

《望天门山》是小学语文s版五年级第九册其次单元第6课内容。

教学目标：

1、学问与技能：

学会本课的生字新词，有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的喜爱之情。

2、过程与方法：以读为主，引导学生抓住重点字词理解诗意，充分发挥小组合作互助作用，在读、听、看中体会意境。

3、情感态度与价值观：通过诗中描写的情景，培育学生的想象力量和形象思维力量。

课前预备：

教师预备：《望天门山》的PPT课件，

2、学生预备：朗读古诗，平常积存一些李白的诗歌。

教学重点：情感朗读，感悟诗境。

教学难点：感悟诗境。

教学思路：本班学生中等生偏多，学习不够积极主动，平常课堂表现力不够，本次上课我预备采纳小组评比的方式充分调动学生的表现力，争取做到学生自己解决问题。

组织形式：小组合作互助

教法、学法指导：以读为主，引导学生抓住重点字词理解诗意，充分发挥小组合作互助作用，在读、听、看中体会意境。

设计理念：古诗教学应是教师携学生之手共进的一次审美旅行。通过对文字、音乐、绘画的赏析，到达诗书琴画等传统艺术手法的相交相融，不断锤炼学生的艺术通感，在声情并茂的描述中创设情境，引导孩子想象，在情境中反复诵读，从而感受古诗的神韵。

课时安排：1课时

教学过程：

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1、师：同学们，教师想画一幅画，掌声鼓舞一下。(师画简笔画，高高的山，表达一个故事，天门山的来历)有一位诗人在这里写下了一首美丽的诗，(板书课题和，)

齐读课题

新课教学

(一)了解

这首诗是唐代大诗人李白的诗，关于李白，你们了解多少呢?(抽生答复)师：真不简洁，同学们竟然对李白了解得这么多，教师也搜集了一些关于李白的资料，请同学们看屏幕吧!自然美图*V(E9{W1@

(课件显示：李白(701-762)唐代宏大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗以磅礴宏伟的气概、酷热奔放的情感、丰富秀丽的想象、大胆惊人的夸大、清爽自然的语言，制造出了瑰丽多彩的艺术形象，到达了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术效果，因此被称为诗仙。

(二)多种形式诵读古诗

自读(要求：读准字音，读通句子，读出节奏，初步感受诗中描写的美景，)

范读(课件)

和教师赛读(出示课件，节奏划分)

男女生赛读，相互评价

(三))自主学习，合作探究

1、多媒体显示学习要求(让一名学生朗读学习要求)：

(1)自学感悟：默读古诗，借助书本解释和工具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理解)，用笔写下自己的收获和疑问。

(2)合作沟通：小组的同学一起沟通沟通，相互质疑，解疑。(提示：想想每句诗里的哪个字用的好，好在哪里?)

师：依据要求开头学习吧!1x3gs!W6Y/u5C!h#i_

2、学生进展自主学习。Edu

小组里沟通、争论疑难问题。

(四)沟通分析，理解悟情

1、课件出示一句。

(1)师问：谁读懂了第一句，写了什么山，哪里的水?(板书天门山、楚江水)你仿佛看到了什么?抓