《特色化教学方法应用与实施指南》征求意见稿.pdf

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特色化教学方法应用与实施指南

1范围

本文件规定了特色化教学方法应用与实施指南的教学方法、教学准备、教学流程、升班、安全。

本文件适用于特色化教学方法应用与实施指南。

2规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

教学设施

教育机构开展教学活动的场所(不包括宿舍、食堂、教职工办公场所)中支持和保障教学正常开展的

器材、设备、装置及配套设施的总称。

4教学方法

4.1引入

情景引入课堂，让学生切身想象情景中的环境用心分析课堂主题，有效激发学生学习兴趣。

4.2分析

引导学生主动思考，主动探究，学会分析归纳总结，从结构、外观、功能性、实用性方面分析主题。

4.3构建

构建主题作品，学习主要结构，利用所学结构实现作品功能，培养学生想象力，逻辑思维能力，动

手能力，有效培养学生自信心。

4.4编程

为搭建作品编写功能程序实现作品功能，培养学生深层逻辑思维能力，系统性思考问题，解决问题

能力。

4.5拓展

拓展课堂任务，在已完成的课程任务基础上，进行深度拓展，增强学生知识运用能力，实践能力。

4.6分享

分享课堂心得，向家长、同学、老师分享课堂中自己的心得体会和创新设计，有效锻炼学生语言组

织能力，表达能力，逻辑思维梳理能力。

5教学准备

5.1课程规划

5.1.1依据教学目标确定课程主题和内容，结合孩子年龄特点和认知水平，选择具有趣味性和教育意

义的主题，如“小猫钓鱼”等。明确每个主题的教学目标，包括知识目标（如掌握互锁结构等）、技

能目标（如能够搭建特定作品、编写简单程序等）和情感目标（如培养专心做事的态度等）。

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5.1.2合理安排课程进度和课时分配，根据课程内容的难易程度和教学环节的复杂程度，将课程划分

为若干课时，确保每个环节都有充足的时间进行教学和实践。例如，对于较复杂的主题可安排多个课时，

分别用于引入、构建、编程、拓展和分享等环节。

5.2教学材料准备

5.2.1根据课程主题和教学内容，准备相应的教具，如积木（包括不同规格的底板、薄片、方块等）、

电子材料（如用于编程的硬件设备、传感器等）、主题相关的道具（如小猫耳饰、蝴蝶和蜻蜓图片等）。

确保教具数量充足、完好无损，能够满足教学需求。

5.2.2收集与课程主题相关的教材、绘本、动画视频等资料，用于课堂引入和知识讲解，丰富教学资

源，帮助孩子更好地理解学习内容。

5.3教学环境布置

5.3.1置教室环境，展示学生优秀作品、创意图片等，激发孩子的创造力和学习热情。

5.3.2合理摆放桌椅，保证学生有足够的活动空间；检查教室设施设备，确保安全无隐患。

6教学流程

6.1课前准备

6.1.1备课

教师根据课程安排，深入研究教学内容，明确教学目标、重点和难点，设计详细的教学方案，包括

教学环节的时间分配、教学方法的运用、问题的设置等。参考日常教学流程表，提前做好充分的授课准

备工作，如周三有课，可提前一天或一周备好课。

6.1.2检查材料和设备

根据课程主题和学生人数，检查积木用量是否足够，以及课堂所需电子材料是否完好、可正常使用。

6.1.3接待

课前准备完成后，接待学生，做好消杀工作。

6.1.4课前询问

学生带的玩具不应带入教室，课前询问学生是否需要去洗手间，是否佩戴水杯。

6.2课堂教学

6.2.1联系

课堂开始5～10min，根据课堂主题，进行动画放映、情景构造等方式引入。

6.2.2作品建构

结合实物展示或示意图，详细讲解作品的主要结构和搭建步骤。学生根据教师的指导，亲自动手搭

建作品，教师在学生搭建过程中进行巡视，及时给予指导和帮助，解决学生遇到的问题，培养学生的动

手能力和逻辑思维能力。

6.2.3反思

在作品建构完成后，教师引导