【+初中语文++】第7课《大雁归来》课件++统编版语文八年级下册.pptxVIP

7大雁归来;

学习目标

1.积累“狩猎、弥漫、雾霭”等字词，了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。

2.揣摩语句，品味句子所表达的思想感情，增强语感，培养语言表达能力。

3.感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护;

走近作者

利奥波德(1887-1948),美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学

的奠基者。本文节选自《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。;

背景介绍

为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，

利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》,《大雁归来》

就是其中的一篇。;

miáozhǔn

瞄

连续分步;

xīshū

希疏

连续分步：：连读分步;

xuānrǎng

连续分步;

形似字与多音字

ng)衡量

g)量力而行;

词语解释

【雾霭】指雾气，形容雾气腾腾的样子。

【缄默】闭口不说话。

【迁徙】迁移，指从一处搬到另一处。

【窥探】从小孔或隐蔽处偷看。

【顾忌】恐怕对人或对事不利而焦虑。

【目空一切】不把一切放在眼里，形容自高自大。

【坚定不移】(立场、主张、意志等)坚强不动摇、不改变。;

默读课文，完成任务：

1.找准本文说明对象，理清文章说明顺序，试着划分课文的层次。

2.边读边圈点勾画出有关“大雁”关键知识的语句，补充关于大雁习性的信息。;

初读课文，认识大雁

说明对象：大雁

顺序：时间顺序

课文可划分为三个层次：

第一部分(1-5)描写大雁归来时的情景。

第二部分(6-10)介绍大雁的日常生活。

第三部分(11-13)介绍各大洲大雁迁徙的一致性，它们的联合观念值得人类借鉴学习。;

(1)大雁归来的时间：3月，报春。

(2)大雁飞行的特点：路线是笔直的，距离200英里。

(3)大雁的栖息地池塘、沼泽等。

(4)大雁喜欢的食物玉米粒。

(())：的特点：六只或六的倍数列队飞。

(7)孤雁的共棒了亲人的幸存者。

它们的飞行和鸣叫很频???，

(8)大雁具有的双县声调忧郁。

联合观念。;

一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3

月暖流的雾霭时，春天就来到了。

大雁是春天真正的使者，大雁给人们

带来了春天的生机，春天的希望，春天

的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一

言具有灵性。冲破一词用得好，写;

“赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中是指大雁迁徙

飞行的成本很高，而且不能随意撤回，表明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大雁的赞扬、钦佩之情。

目空一切拟人，贬词褒用。写出大雁高高飞过时的专注。威斯康星的法规：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。;

“抖掉”一词，生动形象地写出归来的大雁带来春的

暖意，让香蒲乃至万物摆脱了冬曰的严寒。大雁俨然成为春的使者。

拟人，生动形象地写出大雁活泼的特点，渲染了热闹的氛围。;

“单调枯燥的数字”指“我”和我”的学生记录的

每支雁队组成的数字。这些数字虽然单调枯燥，但从中可以发现，雁群是一些家庭或一些家庭的聚合体。孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被猎杀。这句话表现了作者作为爱鸟者的感伤，表达了他对猎杀大雁行为的愤怒。;

拟人。把大雁的叫声说成是“辩论”发言“谈论”

声音由激烈趋于平静，有层次感和画面感，表达了作者对大雁的喜爱之情。

用人类各国之间的联合的不可预期来反衬大雁用生命实现联合的信念的珍贵，表现了作者对大雁的赞扬、敬佩之情。;

对大雁归来这一自然现象，在文章结尾，作者用哪一句话浓缩情感并给予高度评价?

句子：在这每一年一度的迁徒中，整个大

陆所获得的是从3月的天空酒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。;

比喻，把3月的迁徒的大雁比喻成一首诗歌，生动含蓄地体现了作者对大雁的赞美之情。

3月的大雁的归来的生命历程是自然的，不像人类的行为被文明所规训，因此是带着野性的，另一方面，在这种自然的过程中又挖掘出了大雁身上深刻的精神内满，因此是充满诗意的。

突出了文章主旨，总结了全文，起到了画龙点睛

的作用。;

我们不能去掉，这一词语能表现作者对大雁的亲切与喜爱，把大雁当成自己家庭中的一员。;

本文作者运用拟人化的手法介绍了大雁鸣叫、觅食、

群居、飞行等活动；说明了大雁是人类的朋友，表

达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们尊重生命，保护野生动物，与它们和谐共处。;

如果大雁会说话

大雁想对谁说话?

人类;

再读课