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5《我们的校园》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《我们的校园》为主题，旨在引导一年级学生认识校园环境，了解校园文化，培养学生的归属感和集体荣誉感。通过观察校园、交流分享等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的观察能力和表达能力。

二、核心素养目标分析

1.文化自信：引导学生认识校园环境，感受校园文化，增强对校园的热爱和自豪感。

2.社会实践：通过观察、交流等活动，培养学生参与社会实践的能力，提升团队合作意识。

3.人际交往：在课堂互动中，培养学生的沟通能力，学会尊重他人，形成良好的人际关系。

4.自我保护：教育学生认识校园安全知识，提高自我保护意识，增强安全防范能力。

三、重点难点及解决办法

重点：校园环境的观察与描述。

难点：将观察到的校园特色用语言准确表达。

解决办法：

1.教师带领学生进行实地观察，引导学生仔细观察校园的建筑、植物、设施等。

2.通过图片展示和视频辅助，激发学生兴趣，增强观察的直观性。

3.引导学生使用简单句式描述观察到的内容，如“校园里有高高的教学楼”、“操场上有五颜六色的跑道”等。

4.鼓励学生进行小组讨论，互相分享观察到的细节，提升描述的丰富性。

5.通过示范和练习，帮助学生突破表达难点，提高语言表达能力。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过模拟校园生活场景，让学生在真实情境中学习。

2.实施小组合作学习，让学生在小组中分享观察心得，培养团队协作能力。

3.利用多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，增强学生对校园环境的感知。

4.设计“校园寻宝”游戏，让学生在游戏中观察、描述校园，提高学习兴趣和参与度。

5.结合实际，开展角色扮演活动，让学生扮演校园不同角色，体验校园生活。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢我们的校园吗？你们对校园有哪些了解？”

展示一些关于校园的图片或视频片段，让学生初步感受校园的魅力或特点。

简短介绍校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园的组成部分，如教学楼、操场、图书馆等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园案例进行分析，如校园文化建设、校园安全事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何通过校园活动提升校园文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园相关的主题进行深入讨论，如“如何改善校园环境”、“校园文化活动策划”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中发现和利用校园资源。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述校园的基本组成部分，如教学楼、操场、图书馆等。

-学生了解校园文化的基本概念，认识到校园文化对学生成长的重要性。

-学生掌握校园安全的基本知识，提高自我保护意识。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察校园环境的过程中，学会仔细观察，发现校园中的美好和不足。

-表达能力：通过小组讨论和课堂展示，学生能够用清晰、准确的语言表达自己的观点和想法。

-团队合作能力：在小组活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

3.情感态度：

-增强对校园的热爱和自豪感：通过学习，学生更加关注校园，对校园产生深厚的感情。

-提高集体荣誉感：在