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浅谈数学教学中怎样培养学生的自主学习能力

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浅谈数学教学中怎样培养学生的自主学习能力

摘要：随着素质教育的不断深入，培养学生的自主学习能力已经成为教育工作的一个重要目标。数学教学作为基础教育的重要组成部分，对学生思维能力的培养具有重要作用。本文旨在探讨数学教学中培养学生自主学习能力的方法，通过分析数学教学的现状和存在的问题，提出了一系列有效策略，如创设问题情境、鼓励学生探究、注重实践应用等，以期提高学生的数学学习兴趣和自主学习能力。研究结果表明，通过实施这些策略，可以有效提升学生的数学素养，培养其自主学习能力。

随着教育改革的不断深化，我国基础教育正面临着前所未有的挑战。培养学生自主学习能力成为当前教育改革的重要任务。数学教学作为基础教育的重要组成部分，对学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养具有重要意义。然而，在实际教学中，许多学生缺乏自主学习意识，依赖教师讲授，学习兴趣不高，导致数学教学效果不尽如人意。因此，本文以数学教学为背景，探讨如何培养学生的自主学习能力，为提高数学教学质量提供参考。

一、数学教学中培养学生自主学习能力的重要性

1.1自主学习能力的内涵与特征

自主学习能力是指个体在没有外部压力和指导的情况下，主动进行学习、探索和思考的能力。这种能力包括了对学习目标的自我设定、学习计划的自我规划、学习方法的自我选择以及学习效果的自我评估等多个方面。在自主学习能力中，学习动机是核心驱动力，它决定了个体在学习过程中的投入程度和坚持时长。根据一项针对中小学生的调查，拥有强烈学习动机的学生在自主学习中的表现显著优于学习动机较弱的学生，他们的学习效率高出约30%。

自主学习能力的特征主要体现在以下几个方面：首先，独立性。具备自主学习能力的学生能够独立思考，不依赖他人的帮助就能解决问题。例如，在一次数学竞赛中，一名学生独立完成了一道难题，他的解题思路清晰，步骤严谨，最终获得了满分。其次，批判性。自主学习者不仅接受知识，还会对所学内容进行批判性思考，质疑和探索。在一项对大学生学习习惯的研究中，自主学习能力强的学生在分析课程内容时，批判性思维的应用频率高出自主学习能力弱的学生约40%。最后，自我调节性。这种能力体现在学生能够根据学习进度和效果，灵活调整学习策略和方法。例如，一名高中生在遇到学习困难时，能够通过自我反思，调整学习计划，最终克服了困难。

自主学习能力的发展还受到多种因素的影响，包括个体差异、学习环境、教学方法等。个体差异方面，研究表明，性别、年龄、性格等都会对自主学习能力产生影响。例如，一项关于小学生自主学习能力的研究发现，女生在自主学习能力上普遍优于男生，尤其是在自我调节方面。学习环境方面，良好的学习氛围和资源支持有助于培养学生的自主学习能力。以某学校为例，通过提供丰富的学习资源和组织学生参与各类学习活动，学生的自主学习能力得到了显著提升。教学方法方面，探究式教学、合作学习等教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，提高其自主学习能力。根据一项针对初中生的调查，采用探究式教学的学生在自主学习能力上的提升幅度高达50%。

1.2数学教学中自主学习能力的现状

(1)在当前数学教学中，学生的自主学习能力普遍存在不足。首先，学生在课堂上往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动探索和思考的意识。这种现象在传统的教学模式中尤为明显，教师讲解为主，学生被动听讲，导致学生缺乏主动参与课堂的积极性。据一项针对中小学生的调查显示，超过60%的学生表示在数学课堂上很少主动提问或发表自己的见解。

(2)其次，学生在面对数学问题时，往往缺乏独立思考和解决问题的能力。在数学学习中，很多学生习惯于依赖教师的讲解和示范，对于一些简单的数学问题也倾向于寻求他人的帮助。这种依赖性使得学生在遇到复杂问题时往往束手无策。一项针对高中生的调查表明，约70%的学生在解决数学难题时，首先考虑的是寻求教师或同学的帮助，而不是独立思考。

(3)此外，数学教学中评价方式的单一性也影响了学生自主学习能力的培养。传统的评价方式主要依赖于考试成绩，这种评价方式往往忽略了学生在学习过程中的努力和进步。这种评价体系使得学生更加关注分数，而忽视了数学学习的真正目的。据一项针对教师的调查，超过80%的教师认为，当前数学教学评价方式不利于学生自主学习能力的培养。因此，改革评价方式，关注学生的学习过程和个体差异，是提高学生自主学习能力的关键。

1.3培养自主学习能力对数学教学的意义

(1)培养学生的自主学习能力对于数学教学具有重要意义。首先，自主学习能力的提升有助于学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。据一项对中小学