第2课时 轴对称（二）（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

第2课时轴对称（二）（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课是2023-2024学年三年级下册数学北师大版教材《轴对称（二）》的第二课时。本节课主要内容包括：

1.复习轴对称图形的概念和性质。

2.学习利用轴对称的性质进行图案设计。

3.通过观察、操作、交流等活动，进一步理解轴对称图形的特点。

4.培养学生的空间观念和审美能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的几何直观和空间观念核心素养。通过识别和创作轴对称图形，学生将锻炼观察、思考、创造的能力，发展几何直观感，增强对图形对称性的感知。同时，通过设计轴对称图案，学生将提升空间想象力，学会在二维平面上构建和想象三维图形，为后续学习打下坚实的空间思维基础。此外，学生在合作交流中，将培养团队协作和沟通能力，提升数学学习的实践应用素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握轴对称图形的特征及其应用。具体包括：

-轴对称图形的定义和性质，例如对称轴的概念、图形两边完全重合的特点。

-能够识别生活中的轴对称现象，并能够指出对称轴。

-利用轴对称性质进行图案设计和创作。

举例：

-教学中，将通过展示剪纸、建筑、艺术作品等实例，让学生直观感受轴对称的美学特征，强调对称轴的重要性和图形两边的对应关系。

-在图案设计环节，引导学生使用对称轴来创作对称的图案，如设计一个对称的蝴蝶翅膀，让学生通过实际操作加深对轴对称性质的理解。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对轴对称图形的理解和创作能力的培养。具体包括：

-学生可能难以识别复杂的轴对称图形中的对称轴。

-学生在创作轴对称图案时，可能难以保证图形两边的精确对称。

举例：

-对于识别对称轴的难点，可以通过展示多个轴对称图形，让学生尝试找出对称轴，并在讨论中引导学生观察对称轴两侧图形的对应点，帮助学生建立直观的认识。

-对于创作能力的培养，可以采用分步骤的方法，首先让学生在一张纸上画出半边的图案，然后将其对折，利用对称轴的原理复制到另一半边，通过这种方法让学生体会对称的精确性，逐步提高他们创作轴对称图案的能力。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT演示文稿

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：轴对称图形的电子素材库、教学视频片段

-教学手段：实物模型、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶棒）、互动讨论板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的轴对称图形，如剪纸、建筑、衣物等，询问学生是否注意到这些图形的共同特征，从而引发学生对轴对称图形的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的轴对称图形的定义和性质，确保学生对基本概念有清晰的认识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解轴对称图形的对称轴概念，强调对称轴是图形两边对称的中心线。

-举例说明：通过展示不同形状的轴对称图形，如正方形、等边三角形、圆形等，让学生观察并指出每个图形的对称轴。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放一些轴对称图形的卡片，要求学生找出每张卡片的对称轴，并讨论对称轴的特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立或合作完成一些轴对称图形的识别练习，如在一系列图形中找出轴对称图形，或自己设计一个轴对称图案。

-教师指导：在学生进行练习时，教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，确保学生正确理解轴对称的概念。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过回顾本节课的主要内容，强调轴对称图形的定义、对称轴的特点以及轴对称图案的设计方法。

-鼓励学生分享在课堂上的发现和学习心得，增强学生的自信心和学习兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些轴对称图形的练习题，要求学生在课后完成，以便巩固所学知识。

-鼓励学生观察生活中的轴对称现象，并尝试自己创作轴对称图案，培养学生的审美能力和创造力。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示轴对称图形实例，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些图形？它们有什么共同点？”

-回顾上节课学习的轴对称图形的定义，让学生简述对称轴的概念。

2.新课呈现

-讲解轴对称图形的对称轴概念，通过图示和实物展示来加深理解。

-举例展示不同形状的轴对称图形，让学生指出每个图形的对称轴。

-分组讨论，每组学生通过观察和讨论，找出所给图形的对称轴，并分享发现。

3.巩固练习

-发放练习题，要求学生在纸上找出每个图形的对称轴，并尝试自己设计一个轴对称图案。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和应用所学知