第3课 学习舞蹈啦啦操手位与平衡技巧 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

第3课学习舞蹈啦啦操手位与平衡技巧说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习舞蹈啦啦操手位与平衡技巧，培养学生对舞蹈运动的兴趣，提高学生的身体协调性和平衡能力。通过课堂实践，使学生掌握舞蹈啦啦操的基本手位和平衡技巧，为后续舞蹈啦啦操的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课围绕“健康第一”的核心理念，培养学生体育运动的兴趣和参与意识。通过舞蹈啦啦操的学习，提升学生的运动技能，增强体质健康；同时，培养学生团队协作精神、审美情趣和自信心，促进其身心健康发展。

学情分析

高一学生正处于青春期的关键时期，身体协调性和柔韧性相对较好，对新鲜事物充满好奇，学习舞蹈啦啦操的热情较高。然而，由于初高中体育教学内容的差异，部分学生对舞蹈运动的了解和基础相对薄弱。在知识层面，学生对舞蹈啦啦操的基本手位和平衡技巧了解有限；在能力方面，学生的运动技能和动作协调性有待提高；在素质方面，学生的团队协作意识和自信心需要进一步培养。此外，部分学生可能存在运动损伤的风险，需在教学中注意安全。针对这些情况，本节课将结合学生实际情况，通过循序渐进的教学方法和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的运动技能和综合素质，确保教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》人教版必修第一册教材。

2.辅助材料：准备舞蹈啦啦操手位与平衡技巧相关的图片、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备必要的舞蹈道具，如舞蹈手环、地垫等，确保教学的安全性。

4.教室布置：设置宽敞的练习区域，划分小组练习区，便于学生互动和观察。

教学过程

一、导入

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们学习的是舞蹈啦啦操的手位与平衡技巧。大家准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“好的，那么我们先来做一个简单的热身运动，活动一下身体，为接下来的学习做好准备。”

二、新授课

1.老师展示舞蹈啦啦操手位与平衡技巧的相关图片和视频，引导学生观察并总结出手位和平衡技巧的特点。

2.学生认真观看，积极思考，老师根据学生的回答进行点评和补充。

3.老师讲解舞蹈啦啦操手位与平衡技巧的基本动作，包括站立姿势、手臂位置、脚部姿势等。

4.学生跟随老师的讲解，模仿动作，老师逐一纠正学生的错误动作。

三、分组练习

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组的练习。

2.每组学生根据老师讲解的动作要领，进行手位与平衡技巧的练习。

3.组长组织组内成员互相观摩、交流，共同提高。

4.老师巡回指导，对每个小组的练习情况进行点评，提出改进意见。

四、巩固提高

1.老师组织学生进行集体练习，让学生在音乐伴奏下，展示所学手位与平衡技巧。

2.学生跟随音乐节奏，努力完成每一个动作，力求准确、流畅。

3.老师挑选几个优秀的学生进行展示，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

4.学生观看优秀展示，学习借鉴他人的优点，进一步提高自己的动作质量。

五、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，你们觉得舞蹈啦啦操的手位与平衡技巧在日常生活中有什么应用？”

2.学生积极思考，回答问题，老师根据学生的回答进行点评和补充。

3.老师引导学生思考如何将舞蹈啦啦操的手位与平衡技巧运用到其他体育项目中，提高自己的运动能力。

4.学生结合自己的实际情况，探讨如何将所学技巧应用到日常生活中。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调舞蹈啦啦操手位与平衡技巧的重要性。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

3.老师鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的舞蹈水平。

4.学生表示愿意课后继续练习，争取在下次课堂上展示更好的自己。

七、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们课后练习舞蹈啦啦操的手位与平衡技巧，下节课我们将进行展示。”

2.学生认真听讲，表示明白。

3.老师提醒学生注意练习时的安全，避免运动损伤。

4.学生表示会注意安全，认真完成作业。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师思考如何改进教学方法，提高学生的舞蹈水平。

3.老师计划在下节课中针对学生的不足进行针对性指导。

4.老师相信通过不断努力，学生的舞蹈技能会得到显著提高。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生对舞蹈啦啦操手位与平衡技巧的理解和掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地理解和掌握舞蹈啦啦操的基本手位与平衡技巧，包括站立姿势、手臂位置、脚部姿势等。学生能够独立完成舞蹈动作，并在音乐中保持动作的协调性和节奏感。

2.学生运动技能的提升：学生在学习过程中