新教科版科学四年级上册全册知识点汇总(含实验问答题).docxVIP

新教科版科学四年级上册

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知

识

点

汇

总

（含实验问答题）

第一单元声音

1.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字,字母代表的是音高，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。

2.向周围发出声波的振动系统叫声源。固体、液体、气体都能振动发声。

3.声音是由物体振动产生的。

4.声音可以在气体、液体、固体中传播，不能在真空中传播。

5.通常情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。

6.耳朵的结构：外耳、中耳、内耳。外耳：耳郭和外耳道；中耳：鼓膜和听小骨；内耳：耳蜗和前庭等。

7.耳郭具有收集声波并把声波导入外耳道的作用，把手放到耳后可以收集更多的声波，听到的声音更大。

8.声音的强弱可以用音量来描述。声音的强弱与物体振动的幅度有关。物体振动的幅度越大，发出的声音越强；物体振动的幅度越小，发出的声音越弱。

9.声音的高低可以用音高来描述。声音的高低与物体振动的快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。

第二单元呼吸与消化

1.一呼一吸算一次呼吸。

2.呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道是气体进入肺的通道，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等。

3.肺是气体交换的场所，是呼吸系统的重要器guan。

4.人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

5.运动时呼吸会加快。运动的过程中，人体需要消耗更多的氧气，因此每分钟呼吸的次数要增加。

6.肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量，经常运动可以增大肺活量，有益健康。

7.根据食物的来源分类：植物类食物和动物类食物。根据食物的生熟程度分类：生食和熟食。

8.人体的生命活动，需要多种营养的支持。食物所含的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。

9.淀粉是糖类的重要成员之一，淀粉遇碘酒变蓝色，土豆、馒头、面包等食物中都含有淀粉。

10.含有丰富脂肪的食物在纸上涂抹后会留下油迹。

11.不挑食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养。要注意荤素搭配、粗细粮搭配。

12.牙齿用来切割（门齿）、撕碎（犬齿）、咀嚼（臼齿）食物。舌头用来传送、搅拌食物。唾液里有溶菌酶、淀粉酶等,是用来清洁口腔、消化食物的，还有润滑作用。

13.人体的消化器guan主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食道的作用是将食物输送到胃里，胃的功能是磨碎和分解食物，帮助消化。小肠是吸收营养物质的主要部位。

第三单元运动和力

1.重力能把地球表面的物体拉向地面。重力的方向：竖直向下。

2.要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力：要使运动的物体停止运动,必须对物体用阻力。

3.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。物体在反冲力作用下的运动叫反冲运动。

4.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

5.力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。

6.弹簧测力计是一种测量力的大小的工具。弹簧测力计主要由提环、指针、刻度板、挂钩和弹簧五部分组成。弹簧测力计是利用弹簧“所受拉力越大，伸长越长”的原理来测量力的大小的。

7.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。

8.在其他条件相同的情况下，同一个物体滑动时摩擦力大，滚动时摩擦力小。

9.在其他条件相同的情况下，物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。

10.摩擦力的大小与物体的质量有关。在其他条件相同的情况下，物体越重，运动时摩擦力越大；物体越轻，运动时摩擦力越小。

11.增大或减小摩擦力：

（1）鞋底的花纹使接触面更粗糙，增大了摩擦力，防止人滑倒。

（2）车轮与轴之间的滚珠轴承使滑动变为滚动，减小了摩擦力，使自行车运动得更快。

12.物体在运动时会具有能量，且运动速度越大，能量越大。任何物体工作都需要能量。日常生活中存在各种形式的能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。

学好小学科学的具体措施

1.把科学课程的总目标落实到每—节课。

2.把握小学生科学学习特点，因势利导。

3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4.让探究成为科学学习的主要方式。

5.树立开放的教学观念。

6.悉心地引导学生的科学学习活动。

7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。