10 玩彩泥 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

10玩彩泥说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

10玩彩泥说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

本课选自一年级上册科学教材，旨在让学生通过玩彩泥，认识不同形状和颜色，培养动手能力和创造力。教材内容丰富，与生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的科学探究精神、实践操作能力和审美意识。学生将通过动手制作彩泥，学习观察、比较、分析等科学方法，培养解决问题的能力。同时，通过色彩搭配和形状创造，提升学生的审美情趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生对颜色和形状有一定的认识，能够说出常见的颜色名称和基本形状，如圆形、方形等。但在色彩搭配和形状创造方面，可能缺乏系统性的理解和实践经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对彩泥等动手操作活动尤其感兴趣。他们的动手能力较强，但精细操作能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生可能需要教师更多的指导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用彩泥时可能遇到的问题是形状创造和色彩搭配的困难，特别是在创作过程中如何将形状和颜色有机结合。此外，部分学生可能对操作过程中的清洁问题感到困扰，如何保持课堂整洁也是一个挑战。

教学资源

-彩泥材料：各种颜色的彩泥，确保安全无毒，适合儿童使用。

-教学工具：彩色卡纸、剪刀、胶水等辅助材料。

-软件资源：儿童友好的绘画软件或彩泥模拟软件，用于辅助教学和展示。

-信息化资源：网络图片库，用于展示不同彩泥作品的图片。

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、游戏化教学等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅五彩斑斓的花园画面，引导学生观察并提问：“你们喜欢这样的花园吗？你们知道花园里有什么？”

2.提出问题：教师提问：“今天我们要学习一个新的科学知识，你们猜猜会是什么呢？”

3.学生自由发言，分享自己的想法。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师介绍彩泥的起源、种类和特点，引导学生了解彩泥的基本知识。

2.教师展示彩泥制作的基本步骤，包括揉、搓、捏、压等手法，讲解每种手法的特点和用途。

3.教师示范彩泥制作过程，强调色彩搭配和形状创造的重要性。

4.学生分组进行彩泥制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生展示自己的彩泥作品，教师提问：“你们觉得自己的作品有什么特点？”

2.学生之间互相评价，分享制作经验，教师给予点评和指导。

3.教师组织学生进行彩泥制作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在制作彩泥的过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生分享自己的经历，教师引导学生总结经验，提高解决问题的能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们觉得彩泥制作有什么好处？”

2.学生分享自己的看法，教师总结：彩泥制作可以培养动手能力、观察力、想象力和创造力。

3.教师提问：“你们知道如何保护我们的环境吗？”

4.学生分享自己的环保理念，教师引导学生关注环保，培养社会责任感。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“如果你们有机会去国外，你们想学习哪种手工艺？”

2.学生分享自己的想法，教师引导他们了解不同国家的手工艺文化，拓宽国际视野。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调彩泥制作的重要性和核心素养的培养。

2.学生分享自己的收获，教师鼓励他们在生活中多动手、多创造。

教学时间共计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-彩泥艺术作品欣赏：收集不同年龄段和风格的彩泥艺术作品，如动物、植物、人物等，展示彩泥的多样性和艺术性。

-彩泥制作教程：整理一些简单的彩泥制作教程，如彩泥捏塑、彩泥绘画等，帮助学生在家中也能继续学习和创作。

-彩泥科学实验：介绍一些利用彩泥进行科学实验的方法，如观察彩泥在不同温度下的变化、制作简单的力学模型等，激发学生的科学探究兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里尝试用彩泥制作自己喜欢的小物品，如玩具、装饰品等，培养他们的动手能力和创造力。

-社区活动：组织学生参与社区彩泥艺术创作活动，如公共空间的彩泥装饰、社区节日庆祝活动等，增强学生的社会责任感和团队协作能力。

-学校展览：在学校举办彩泥艺术展览，展示学生的作品，鼓励学生相互学习和欣赏，提高他们的审美能力和自信心。

-家长参与：邀请家长参与彩泥制作课程，共同完成一个大的彩泥艺术作品，增进亲子关系，同时让学生了解家庭合作的重要性。

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