第一章第一节 疆域（第一课时）说课稿-2023-2024学年鲁教版五四制七年级地理上册.docx

第一章第一节疆域（第一课时）说课稿-2023-2024学年鲁教版五四制七年级地理上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以鲁教版五四制七年级地理上册第一章第一节《疆域》为教学内容，旨在让学生掌握我国的基本疆域知识。设计思路如下：

1.通过展示地图、图片等直观材料，引导学生直观感受我国的疆域辽阔。

2.运用问题驱动的教学方法，引导学生思考我国疆域的特点及其对国家发展的影响。

3.结合实际案例，讲解我国疆域的四至点，让学生深入理解我国的地理位置和疆域范围。

4.通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生合作探究、分析问题的能力。

5.设计课后练习，巩固所学知识，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生运用地图等地理工具，识别和描述我国疆域特点的能力。

2.地理思维素养：培养学生分析我国疆域对经济发展、文化交流的影响，形成地理空间观念。

3.地理探究素养：激发学生对我国疆域知识的兴趣，培养学生合作探究、解决问题的能力。

4.地理情感态度与价值观：树立学生对国家疆域的尊重和自豪感，增强国家认同和地理责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，如地图的基本使用方法、不同地区的气候特点等。

-学生可能对我国的地理位置有一定的了解，但对于具体的疆域范围和特点掌握不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索未知领域通常充满好奇，对于我国疆域的学习可能表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和空间想象能力，能够通过地图等工具理解地理信息。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉材料学习，有的则偏好听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对地图符号和比例尺的理解不够深入，影响对疆域范围的理解。

-对于一些抽象的地理概念，如“疆域四至点”，学生可能难以形象化理解。

-学生可能对如何将地理知识与实际生活联系起来感到困惑，需要引导其发现地理知识在日常生活中的应用。

四、教学资源

-鲁教版五四制七年级地理上册教材

-地图册（中国地图、世界地图）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-疆域相关教学视频或PPT

-互动式地图软件

-实物模型（地球仪）

-教学板擦、粉笔

-学生作业本与练习册

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你是一名旅行家，你最想去中国的哪个地方旅行？”这一问题引导学生思考，激发学生对我国疆域的好奇心。

-回顾旧知：提问学生小学阶段学过的地理知识，如中国的地理位置、邻国等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解我国的疆域范围，包括陆地、海洋、岛屿、四至点等概念。

-举例说明：以具体的地理事物为例，如长江、黄河、珠穆朗玛峰等，帮助学生理解疆域内的地理特征。

-互动探究：分组讨论，让学生在地图上标出我国的主要疆域特征，并分享自己的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习册上的相关题目，巩固疆域知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，强调疆域知识对国家发展的重要性。

-鼓励学生将所学知识与实际生活联系起来，提高地理素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生绘制一张我国疆域图，并标注出重要地理特征。

-要求学生预习下一节课内容，了解我国的人口分布特点。

6.课堂延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

-介绍我国疆域内的一些著名旅游景点，激发学生对地理知识的兴趣。

-邀请学生分享自己家乡的地理特色，增强学生的地理情感态度与价值观。

7.课堂反馈（约5分钟）

-学生填写课堂反馈表，反映本节课的学习感受和收获。

-教师根据反馈表调整教学策略，以提高教学效果。

六、学生学习效果

1.学生能够准确描述我国疆域的四至点，理解我国疆域辽阔的特点。

2.学生能够运用地图工具，识别并标注我国的主要疆域特征，如陆地、海洋、岛屿等。

3.学生能够通过实例说明我国疆域内的地理事物，如长江、黄河、珠穆朗玛峰等，并理解它们在地理环境中的重要性。

4.学生能够通过互动探究活动，与同学合作交流，提高了解决地理问题的能力。

5.学生通过巩固练习，能够独立完成相关的地理题目，加深对疆域知识的理解和记忆。

6.学生能够将所学的疆域知识与实际生活联系起来，如规划旅行路线时考虑地理位置和特色。

7.学生在课堂总结环节，能够清晰地复述本节课的重点内容，表明对疆域知识有了深刻的掌握。

8.学