冀教版（2024）七年级体育与健康全一册《第6课 应对欺凌》教学设计 .pdf

冀教版(2024)七年级体育与健康全一册《第6课应对欺凌》教学设计

本节课内属于初中体育与健康课程中培养学生健康生活方式和社会

适应能力的重要部分。教材通过对欺凌现象的介绍和应对方法的讲解，

教材

旨在引导学生认识欺凌的危害，掌握应对欺凌的策略，增强自我保护意

分析

识和能力，同时培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质，促进学生身

心健康发展和良好人际关系的建立。

七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始更加关注自己与他人

的关系，但在人际交往中可能会遇到一些问题，如对欺凌行为的认识不

足、应对能力欠缺等。部分学生可能在生活中目睹过欺凌现象，但不知

学情

道如何正确处理；也有学生可能自身存在一些不良行为而不自知。他们

分析

好奇心强、好动，喜欢参与活动，因此在教学中应采用多样化的教学方

法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高

教学效果。

1.健康意识与行为：让学生了解欺凌行为对身心健康的危害，树立正

确的健康观念，养成健康的生活方式和行为习惯，避免参与欺凌行为。

2.体育品德：培养学生尊重他人、遵守规则、公平竞争的体育品德，

引导学生在面对欺凌时，能够勇敢地站出来维护正义，同时学会用正确

素养的方式解决冲突。

核心3.运动能力与习惯：通过体育活动中的团队合作和互动，提高学生的

目标运动能力和团队协作能力，让学生在运动中体验快乐，养成积极参与体

育锻炼的习惯，增强体质，以更好地应对可能出现的欺凌情况。

4.社会适应：帮助学生认识到欺凌是一种不良的社会现象，学会如何

在校园和社会中与他人和谐相处，提高学生的社会适应能力和人际交往

能力，增强学生的自我保护意识和应对欺凌的能力。

重点.

1.让学生明确欺凌的概念、类型和表现形式，如身体欺凌、言语欺凌、

社交欺凌等。

2.使学生掌握应对欺凌的有效方法，包括如何避免成为欺凌者和受害

教学者，以及在遇到欺凌时如何正确求助和自我保护。

重难难点：

点1.帮助学生理解欺凌行为背后的心理因素和社会因素，如家庭环境、

同伴关系、个人性格等对欺凌行为的影响。

2,培养学生在面对欺凌时的勇气和正确的处理能力，避免采取过激或

错误的方式应对，同时引导学生树立正确的价值观，不做旁观者，积极

维护校园和谐。

1.导入新课(5分钟)

教学

教师活动：播放一段校园欺凌的视频片段，视频内可以是真实的新闻

过程

报道或根据实际情况改编的短剧，展示欺凌行为的场景和后果。播放结

束后，提问学生：“视频中的行为是什么？你们身边有没有类似的情况

发生？看到这样的行为你们有什么感受？”

学生活动：认真观看视频，积极思考并回答教师的问题，分享自己的感

受和身边的类似经历。

设计意图：通过视频导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和

好奇心，让学生对欺凌现象有一个直观的认识，为后续的教学内做好

铺垫。

2.知识讲解（10分钟）

教师活动：结合视频内和教材，讲解欺凌的概念、类型和表现形式，

如身体欺凌包括推操、殴打、抢夺财物等；言语欺凌包括辱骂、嘲笑、

起外号等；社交欺凌包括孤立、排挤、散布谣言等。同时，介绍欺凌行

为对受害者身心健康的危害，如身体伤害、心理创伤、学习成绩下降、

社交障碍等。

学生活动：认真听讲，记录重点内，积极思考教师提出的问题，结合

自己的生活实际理解欺凌的相关知识。

设计意图：让学生系统地了解欺凌的基本知识和危害，为后续的应对策

略学习打下基础。

3.小组讨论（15分钟）

教师活动：将学生分成小组，每组4-6人，提出讨论问题：“你们认

为欺凌行为产生的原因有哪些？在我们的日常生活中，如何避免自己成

为欺凌者或受害者？如果看到身边的同学被欺凌，我们应该怎么做？”