黔东南州2025届高三一统生物试卷（含答案）.pdf

黔东南州2024——2025学年度第一学期高三期末统测

生物学试卷参考答案

1.D【解析】本题主要考查原核细胞、变异，考查学生的理解能力。绿脓杆菌无细胞核，但是有核糖体这一细胞器，

不具有叶绿体，A、B项错误。绿脓杆菌的变异不是由抗生素促进的，C项错误。

2.D【解析】本题主要考查细胞器，考查学生的理解能力和解决问题能力。GS28缺失突变体小鼠的胰腺细胞不能合

成GS28蛋白，使得分泌蛋白不能从内质网运输到高尔基体，分泌蛋白含有³H标记的亮氨酸，会积累在内质网区域，

D项符合题意。

3.A【解析】本题主要考查人体的内环境，考查学生的理解能力。人体营养不良会导致血浆蛋白含量减少，血浆渗

透压降低，A项符合题意。

4.B【解析】本题主要考查生物进化，考查学生的理解能力。生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环

境协同进化的过程，B项错误。

5.D【解析】本题主要考查细胞膜和物质的跨膜运输，考查学生的理解能力。细胞膜上的酶具有催化x→y的功能，

D项错误。

6.B【解析】本题主要考查生物多样性和生态足迹，考查学生的理解能力。生态足迹的值的大小不仅与人口数量有

关，还与生活方式有关，随着人口总量逐年下降，生态足迹总量不一定随之下降，B项错误。

7.B【解析】本题主要考查基因的表达，考查学生的理解能力。RNA聚合酶与DNA结合，参与转录过程，A项错

误。逆转录酶参与的逆转录过程需要脱氧核糖核苷酸作为原料，C项错误。以单链DNA为模板转录合成多种RNA

属于转录过程，该过程不需要解旋酶，D项错误。

8.D【解析】本题主要考查减数分裂和染色体变异，考查学生的理解能力和解决问题能力。形成克氏综合征患者的

卵细胞和精子的性染色体组成可能是XX、Y或者X、XY。若卵细胞性染色体组成是XX，则其病因可能是母亲的

卵原细胞减数分裂Ⅰ或减数分裂Ⅱ异常，C项正确。若精子性染色体组成是XY，则其病因可能是父亲的精原细胞

减数分裂Ⅰ异常，D项错误。

9.D【解析】本题主要考查植物生命活动的调节，考查学生的实验探究能力和解决问题能力。本实验中两组的温度、

湿度、储藏时间和氧气含量相同，储藏时间是自变量，温度、湿度和氧气含量均是无关变量，B项错误。分析结果

可知，与对照组相比，物质L处理组甜瓜乙烯的合成减少，但是只能延缓甜瓜成熟腐烂的时间，C项错误。

10.B【解析】本题主要考查神经调节，考查学生的理解能力和实验探究能力。大鼠的学习与记忆不是由单一脑区

控制的，而是由多个脑区和神经通路参与，其学习与记忆过程涉及新突触的形成，B项错误。

11.C【解析】本题主要考查群落，考查学生的理解能力。该湿地的生物群落在春、夏、秋、冬会

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出现不同的变化，属于群落的季节性变化，A项错误。核心区、近水缓冲区分布的植物类型不同，属于

群落的水平结构，B项错误。

12.A【解析】本题主要考查种群数量的变化，考查学生的理解能力和解决问题能力。0~a点时，λ大于1，

种群数量不断增加，A项错误。

13.B【解析】本题主要考查能量流动，考查学生的理解能力和解决问题能力。输入生态系统的能量为生

(2)−1

产者固定的能量，即464.7⋅⋅,A项错误。该生态系统的分解者获得的能量约为14.6⋅

(2)−1

⋅,，C项错误。植食动物的同化量=植食动物摄入的食物所含的能量一粪便中的能量，D项错

误。

14.B【解析】本题主要考查微生物的培养技术及应用，考查学生的实验探究能力和解决问题能力。该选

择培养基属于固体培养基，A项错误。平板上的一个菌落包含很多个大肠杆菌，C项错误。完成平板划

线后，培养微生物时要倒置培养，D项错误。

15.B【解析】本题主要考查蛋白质工程，考查学生的理解能力和解决问题能力。该工程属于蛋白质工程，

其生产的蛋白质是自然界没有的蛋白质，A项错误。该工程根据中心法则推断出的新的天然β淀粉酶的

脱氧核苷酸序列是多样的，原因是密码子存在简并性，根据氨基酸序列反推出的mRNA序列是多样的，

C项错误。

16.D【解析】本题主要考查动物细