外研版（2024）七年级下册Unit 6 Hitting the road教学设计（6课时）（表格式）.docxVIP

2025年

7BU6Hittingtheroad

一、单元主题

本单元主题为：旅行的意义。该主题属于“人与自我”与“人与社会”范畴，涉及“丰富、充实、积极向上的生活”“跨文化沟通与交流”和“世界主要国家的文化习俗与文化景观”。

二、单元教学目标

本单元学习后，学生能够正确理解旅行的内涵，阐述旅行的意义：

运用所学词汇及表达方式谈论旅行；

正确运用平级的比较描述旅行经历；

说明旅行的意义。

三、分课时教学设计

第一课时StartingoutUnderstandingideas(文本解读)

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）理解作者在旅行中的经历和感受，感知旅行的趣味；

（2）运用本课时的核心词汇和句型谈论自己对作者四川之行的感受。

2.核心语言

核心词汇：arrivein,airport,can’twaitto...,hotpot,makeone’smouthburn,food,hot,expect,takeadeepbreath,icedlemontea,reply,takeasmallmouthful,surprisingly,enjoythetaste,cool,museum,mask,fantastic,normal,ancient,befulloffun,exciting,lookforwardto,trip等。

核心语法：比较级和平级的比较。

3.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

Lead-in

学生观察章首页图片，思考并回答问题：Whatcanyouseeinthepicture?Whatdoes“hittingtheroad”mean？Whydowehittheroad？

Startingout

1.学生朗读名言，回答问题：Whatdoeseachquotesayabouttravel?Whichquotedoyouagreewithmost?（完成教材活动1）

2.学生观察图片，回答问题：DoyouknowthebookAroundtheWorldinEightyDays?Whatdoyouthinkofthewaysthecharacterstravelledinthebook?（完成教材活动2）

根据学生的回答情况，观察其能否参与互动和交流，主动分享对该话题已有的知识。

理解作者在旅行中的经历和感受，感知旅行的趣味。

Beforereading

学生观察课文插图，思考并回答：Whatcanyouseeinthepictures?Whatdoyouexpectfromatrip?学生可借助教材提供的词汇进行描述。（完成教材活动1）

Whilereading

1.学生结合图片猜测：Whatdidthewritereatandsee?

2.学生阅读课文，检测自己的猜测是否正确。（完成教材活动2）

3.学生再次阅读课文，选出阅读材料提及的主要内容。（完成教材活动3）

4.学生细读课文，完成图表内容，关注课文中对作者旅行经历及感想的描述方式。（完成教材活动4）

5.学生听音频，跟读课文。

Afterreading

1.学生关注课文的标题，思考并回答：Whatdoyouthinkthetitlemeans?

根据学生描述的情况，评价其对旅行的初步认识。

根据学生的完成情况，评价其对课文主旨的理解。

根据学生完成图表的情况，评价其对课文细节的理解。

根据学生回答的情况，评价其是否理解标题用词的引申意义及作用。

运用本课时的核心词汇和句型谈论自己对作者四川之行的感受。

Afterreading

2.学生讨论并分享观点：WouldyouliketotravelinSichuan?Whyorwhynot?

根据学生完成的情况，评价其能否有效表达自己的观点。

作业内容：

Writeashortparagraphaboutaninterestingtravelexperienceofyours.

第二课时Understandingideas(语法学习)

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）复习比较级，并掌握平级的比较；

（2）正确使用比较级以及平级的比较描述旅行经历和感受。

2.核心语言

核心词汇：big,waterfall,SouthAmerica,powerful,thunder,beautiful,painting,takeaboatrid