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红色文化融入艺术类院校学生党建工作实践研究——以上海为例

一、研究背景与意义

(1)随着中国特色社会主义进入新时代，红色文化作为中华民族宝贵的精神财富，在新时代背景下具有重要的传承和发展价值。艺术类院校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，肩负着弘扬红色文化、传承红色基因的历史使命。然而，在当前艺术类院校学生党建工作中，红色文化的融入还存在一定程度的不足，未能充分发挥其在思想政治教育中的独特作用。因此，开展红色文化融入艺术类院校学生党建工作实践研究，对于推动艺术类院校学生党建工作创新发展具有重要意义。

(2)红色文化融入艺术类院校学生党建工作，有助于加强学生的思想政治教育。艺术类院校学生具有较强的审美能力和创造力，通过将红色文化融入党建工作，可以使学生在欣赏艺术作品的同时，接受红色文化的熏陶，从而在潜移默化中培养他们的爱国主义情怀、民族精神和社会主义核心价值观。此外，红色文化融入党建工作还能够丰富学生党建工作形式，提升党建工作实效，为艺术类院校学生党建工作注入新的活力。

(3)红色文化融入艺术类院校学生党建工作实践研究，对于推动红色文化的传承与发展具有积极作用。艺术类院校学生作为红色文化的传承者和传播者，通过红色文化教育，能够更好地理解红色文化的内涵和价值，进而将其融入到自己的艺术创作和实践中。这不仅有助于提升艺术作品的思想内涵和艺术价值，还能推动红色文化在新时代背景下焕发出新的生机与活力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。

二、红色文化融入艺术类院校学生党建工作的实践探索

(1)在实践中，艺术类院校通过开展红色主题艺术创作活动，将红色文化与艺术教育相结合。例如，举办红色主题绘画、雕塑、音乐、舞蹈等比赛，鼓励学生以红色文化为题材进行创作，通过艺术形式表达对革命先烈的敬仰和对红色精神的传承。同时，组织学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、烈士陵园等，让学生亲身感受红色文化的厚重历史和深刻内涵。

(2)在党建工作机制上，艺术类院校积极探索将红色文化融入学生党建工作。例如，建立红色文化学习小组，定期组织学生学习红色文化知识，交流学习心得；设立红色文化课程，将红色文化融入思想政治理论课，让学生在专业学习的同时接受红色文化的熏陶。此外，开展红色主题社会实践，组织学生深入基层，体验红色文化的现实意义，增强学生的社会责任感和使命感。

(3)在校园文化建设中，艺术类院校注重打造红色文化氛围。通过举办红色文化主题展览、讲座、论坛等活动，提升校园文化品位，营造浓厚的红色文化氛围。同时，加强红色文化宣传，利用校园媒体、网络平台等渠道，广泛传播红色文化，让学生在日常生活中潜移默化地接受红色文化的教育，增强红色文化认同感。

三、红色文化融入艺术类院校学生党建工作的成效与经验

(1)红色文化融入艺术类院校学生党建工作取得了显著成效。首先，学生的思想政治素质得到了显著提升，他们对红色文化的认同感和自豪感增强，更加坚定了理想信念。其次，党建工作形式和内容得到了创新，学生参与党建活动的积极性提高，党建工作活力增强。此外，红色文化教育对学生的专业学习产生了积极影响，学生在艺术创作中融入红色元素，提升了作品的思想内涵和艺术价值。

(2)在实践中积累的经验表明，红色文化融入艺术类院校学生党建工作应注重以下几个方面：一是紧密结合艺术类院校的特点，将红色文化融入专业教学和实践活动；二是创新党建工作方式，丰富红色文化教育形式，提高学生的参与度和积极性；三是加强红色文化师资队伍建设，提升红色文化教育的专业性和实效性；四是构建红色文化教育平台，为学生提供更多学习和实践的机会。

(3)红色文化融入艺术类院校学生党建工作的成功经验为其他高校提供了借鉴。首先，要充分发挥红色文化的育人功能，将红色文化融入教育教学全过程；其次，要注重红色文化教育的实践性，通过实践活动让学生在实践中感受红色文化的魅力；最后，要加强红色文化教育的协同创新，整合校内外资源，形成红色文化教育的合力。通过这些经验的总结和推广，可以进一步提升红色文化在艺术类院校学生党建工作中的地位和作用。

四、红色文化融入艺术类院校学生党建工作的挑战与对策

(1)在红色文化融入艺术类院校学生党建工作的实践中，面临着诸多挑战。首先，红色文化与艺术类专业的融合存在一定难度，如何在尊重艺术专业特点的基础上，将红色文化有效地融入教育教学过程中，是一个亟待解决的问题。其次，红色文化教育资源相对有限，尤其是在艺术类院校，红色文化资源的开发和应用不够充分，难以满足学生多样化的学习需求。此外，部分学生对红色文化的认同感不强，参与党建活动的积极性不高，这也给党建工作带来了挑战。

(2)针对上述挑战，可以采取以下对策。一是创新红色文化教育方式，结合艺术类专业的特点，开发红色文化特色课程，设计红色文化主