部编版三年级下册语文同步教案 25.《慢性子裁缝和急性子顾客》(有反.docxVIP

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部编版三年级下册语文同步教案25.《慢性子裁缝和急性子顾客》(有反

一、教学目标

(1)本课的教学目标旨在帮助学生深入理解《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇寓言故事，通过阅读和讨论，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。具体目标如下：首先，要求学生在阅读过程中能够准确把握文章的情节发展，理解慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾冲突，并能够分析矛盾产生的原因。其次，通过角色扮演和讨论，培养学生对人物性格的理解和分析能力，例如，分析慢性子裁缝的耐心与执着，以及急性子顾客的急躁与冲动。此外，引导学生从故事中提炼出寓意，如耐心与急躁的对比，以及如何处理人际关系等。

(2)在知识目标方面，学生需要掌握以下内容：首先，能够正确拼读生字词，如“慢性子”、“急性子”、“裁缝”、“顾客”等，并理解其意思。其次，学生需掌握文章中的重点句子，如“慢性子裁缝慢悠悠地做衣服”、“急性子顾客急巴巴地催促”等，并学会运用这些句子进行语言表达。此外，通过学习本课，学生应能了解寓言故事的特点，学会从寓言故事中提炼出寓意，并能够举例说明。

(3)在能力目标方面，本课的教学目标包括：一是提高学生的阅读速度和理解能力，通过限时阅读，要求学生在规定时间内完成阅读任务，并回答相关问题。二是培养学生的口头表达能力，通过小组讨论和角色扮演，让学生在课堂上积极发言，锻炼他们的语言组织能力和逻辑思维能力。三是提升学生的写作能力，鼓励学生在课后写一篇关于《慢性子裁缝和急性子顾客》的读后感，将阅读所得转化为自己的文字表达。通过这些目标的实现，学生能够在语文学习中得到全面的发展。

二、教学重难点

(1)教学重点在于帮助学生理解《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇寓言故事的核心内容。学生需要把握故事的基本情节，包括慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，以及他们之间的冲突和解决方式。重点是通过阅读和分析，让学生认识到慢性子的耐心和急性子的急躁在故事中所带来的影响，进而引发对性格特点与行为结果之间关系的思考。

(2)教学难点在于引导学生从寓言故事中提炼出深刻的寓意，并能够将所学应用于实际生活。难点之一是让学生理解慢性子和急性子这两种截然不同的性格特点所带来的后果，难点之二是如何将故事中的道理与学生的日常生活相结合，使他们在面对类似情境时能够做出合理判断和选择。此外，难点之三是如何通过角色扮演等活动，让学生深入体会不同角色的内心世界，从而更加深入地理解故事的内涵。

(3)在教学过程中，难点还包括如何激发学生的兴趣，使他们主动参与到课堂活动中。教师需要运用多种教学手段，如故事讲述、图片展示、视频播放等，以激发学生的好奇心和求知欲。同时，难点还在于培养学生的批判性思维，让他们能够从多个角度分析问题，并提出自己的见解。此外，难点还包括如何有效地组织课堂讨论，确保每个学生都有机会表达自己的想法，并能够在讨论中相互启发、共同进步。

三、教学准备

(1)教学准备方面，首先需要收集与《慢性子裁缝和急性子顾客》相关的教学资源，包括故事原文、插图、视频等多媒体材料。例如，可以准备一篇完整的故事文本，确保文本中的生字词有相应的拼音标注，便于学生阅读。同时，准备一些与故事相关的图片，如裁缝店、顾客、衣物等，以帮助学生更好地理解故事背景。此外，收集一些与故事主题相关的视频片段，如关于耐心和急躁的动画故事，以增强教学效果。

(2)在教学准备中，还需要准备一些互动式教学工具，如卡片、角色扮演道具等。例如，可以制作一套角色卡片，上面印有慢性子裁缝和急性子顾客的形象，以及他们的主要性格特点。这些卡片可以在课堂上用于角色扮演活动，让学生通过扮演不同的角色来体验故事中的情境。此外，准备一些小道具，如布料、剪刀、尺子等，可以让学生在角色扮演中更加真实地模拟裁缝的工作过程。

(3)为了提高教学效果，教师还需准备一些课后作业和拓展活动。例如，设计一份读后感写作任务，要求学生结合自己的生活经验，谈谈对慢性子和急性子这两种性格特点的理解。同时，可以布置一些小组合作项目，如让学生分组讨论故事中的冲突，并尝试提出解决冲突的方法。此外，教师还可以利用网络资源，如在线教育平台，为学生提供相关的学习资料和互动学习环境，以丰富学生的课外学习体验。

四、教学过程

(1)教学过程开始，首先进行导入环节，教师通过讲述一个与《慢性子裁缝和急性子顾客》相似的小故事，激发学生的兴趣，引出本课的主题。随后，展示故事插图，引导学生观察并讨论图中的角色和场景，为后续的阅读做准备。教师可以提问：“你们觉得这个裁缝和顾客会有什么样的故事呢？”

(2)阅读环节，教师带领学生朗读故事，边读边停顿，让学生思考问题。例如，在阅读到慢性子裁缝慢悠悠地做衣服时，教师可以提问：“你们觉得慢性子裁缝这样做衣服有什么好处和坏处？”在阅读到急性子顾客急巴巴地催促时，教