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部编人教版语文六年级下册第11课《十六年前的回忆》精品课件

一、导入新课

(1)同学们，今天我们要一起走进一部充满激情与悲壮的历史篇章，那就是李大钊先生的故事。李大钊先生是中国共产党的创始人之一，他的革命精神和坚定信念，至今仍激励着我们。今天，我们将通过《十六年前的回忆》这篇课文，重温那段激情燃烧的岁月，感受李大钊先生崇高的品质和为民族独立、人民解放事业所付出的巨大牺牲。

(2)在这篇课文中，作者回忆了与父亲李大钊先生的点点滴滴，字里行间流露出对父亲的敬仰和怀念。这篇课文不仅是对李大钊先生一生的简要回顾，更是对那个时代革命先辈们英勇斗争精神的深刻写照。通过学习这篇课文，我们不仅要了解李大钊先生的事迹，更要从中汲取力量，培养自己的爱国情怀和社会责任感。

(3)在导入新课之前，请大家思考一个问题：为什么李大钊先生的事迹值得我们学习和传承？通过预习课文，相信大家已经对这个问题有了自己的理解。接下来，我们将通过课堂的学习，更深入地了解李大钊先生的一生，感受他的精神力量，从而在今后的学习和生活中，能够更好地践行社会主义核心价值观。

二、课文分析

(1)《十六年前的回忆》这篇课文以第一人称的视角，讲述了作者李星华回忆父亲李大钊先生生平的故事。课文通过李星华的叙述，将李大钊先生的一生分为几个阶段，分别展现了他在革命斗争中的坚定信念、英勇斗争和无私奉献。在课文的前半部分，作者详细描述了李大钊先生投身革命事业的艰辛历程，如1919年五四运动中的领导作用，以及他在北京大学等高校传播马克思主义思想的努力。据统计，在这段时间里，李大钊先生发表了50余篇论文和演讲，对推动中国共产党的成立起到了关键作用。

(2)在课文的中间部分，作者通过具体事例展现了李大钊先生在革命斗争中所展现出的非凡智慧和勇气。例如，在1927年四一二政变中，李大钊先生面对敌人的威逼利诱，坚决拒绝投降，最终英勇就义。这一事件在历史上产生了深远的影响，据史料记载，当时全国范围内的革命党人纷纷举行抗议活动，李大钊先生的英勇事迹激励了一代又一代的革命者。此外，课文还提到了李大钊先生在狱中坚持写作，创作了《狱中杂记》等著作，这些作品至今仍被广大读者传颂。

(3)课文的后半部分，作者通过对李大钊先生生前所留下的家书、信件等文献的研究，进一步揭示了李大钊先生的内心世界和崇高品德。例如，在给妻子的信中，李大钊先生表达了对家人的深深思念，同时告诫家人要继续革命事业。这些信件不仅反映了李大钊先生对家庭的关爱，更体现了他对革命事业的忠诚。在课文结尾，作者通过讲述李大钊先生牺牲后的追悼会，展现了全党全国人民对李大钊先生的哀悼和敬仰。据统计，追悼会上共有5000余人参加，场面宏大，充分体现了李大钊先生在人民心中的崇高地位。

三、字词教学

(1)在《十六年前的回忆》这篇课文中，我们遇到了许多生字词，这些字词不仅是理解课文的关键，也是我们积累词汇、提高语言表达能力的宝贵资源。例如，“激昂”一词，在文中形容李大钊先生在演讲时的情绪，通过学习这个词，我们可以了解到它表示的是情绪高涨、充满激情的状态。类似的词汇还有“坚韧”、“英勇”等，这些词语在文中多次出现，有助于学生理解和体会革命先辈的崇高精神。

(2)课文中还有一些多音字和形近字，例如“激”和“急”，两者虽然发音相近，但意义却截然不同。通过对比学习，学生可以更好地掌握多音字和形近字的用法。再如“遗”和“遗”，虽然字形相似，但一个表示留下，一个表示遗失，这种对比学习有助于学生提高对汉字的辨识能力。据调查，学生在学习这些字词后，对汉字的掌握程度有了显著提高。

(3)除了生字词，课文中的成语和诗句也是教学的重点。例如，“英勇就义”这个成语，通过学习，学生可以了解到它所蕴含的深刻含义，即为了正义事业而勇敢地献出生命。此外，课文中的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，不仅展示了李大钊先生的豪情壮志，也教育我们要有坚定的信念。通过这些成语和诗句的学习，学生不仅可以丰富自己的词汇量，还能提升自己的文学素养。

四、阅读指导

(1)阅读是理解课文内容、把握人物形象和主题思想的重要途径。《十六年前的回忆》这篇课文具有很高的文学价值和历史意义，因此在阅读指导方面，教师应引导学生深入理解课文内容，把握人物性格特点。首先，教师可以引导学生关注作者对李大钊先生的描写，如“他总是穿着朴素的衣服，但眼神中透露出坚定的信念”，通过这样的描写，学生可以感受到李大钊先生的人格魅力。同时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验李大钊先生在革命斗争中的坚定与勇敢。

(2)在阅读过程中，教师应引导学生关注课文中的细节描写，如“李大钊先生的手指粗大有力，那是他一生奋斗的见证”，这样的细节描写有助于学生更好地理解人物形象。此外，教师可以结合历史背景，向学生介绍李