19 咕咚（说课稿）-2024-2025学年语文一年级下册统编版.docxVIP

19咕咚（说课稿）-2024-2025学年语文一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：19课《咕咚》选自统编版语文一年级下册，主要讲述了森林里发生的故事，通过动物们对“咕咚”的恐惧和误解，引导学生理解合作与沟通的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与学生之前学习的动物故事有联系，有助于学生将已有知识迁移到新故事中，培养他们的阅读兴趣和合作意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，通过分析故事情节，引导学生体会故事的寓意。2.培养学生的合作意识，通过角色扮演和小组讨论，让学生学会倾听、表达和沟通。3.增强学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象力，续编故事。4.培养学生的审美情趣，通过欣赏故事中的生动描写，激发学生对自然和生活的热爱。

学情分析

一年级下册的学生正处于语言能力快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，但注意力集中时间相对较短。在知识层面上，学生已经具备一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的短文，但对复杂的故事情节和人物关系的理解能力有限。

在能力方面，学生的口语表达能力逐渐增强，但书面表达还处于初级阶段，需要通过大量的阅读和写作练习来提高。学生的思维模式以具体形象思维为主，对于抽象的概念理解起来有一定难度。

素质方面，学生的合作意识和团队精神有待培养，他们在集体活动中往往表现出自我中心的特点，需要通过合作学习来增强集体荣誉感和责任感。

行为习惯上，学生普遍具有良好的学习态度，但在课堂纪律方面有时会出现分心、交头接耳等现象，需要教师通过有效的课堂管理和激励措施来引导。

对课程学习的影响：由于学生的年龄特点，他们对《咕咚》这样的故事内容容易产生共鸣，能够激发他们的阅读兴趣。同时，故事中的合作元素有助于培养学生的人际交往能力和团队协作精神。教师需要针对学生的这些特点，设计生动有趣的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文一年级下册的教材，以便阅读《咕咚》故事。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、森林场景图片以及《咕咚》故事的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备一些简单的道具，如动物头饰，用于角色扮演活动，帮助学生更好地理解故事情节。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示森林动物的图片或播放森林的音效，引导学生进入森林的氛围，提问学生：“你们在森林里遇到过哪些有趣的事情？”以此激发学生对故事的好奇心。

-回顾旧知：提问学生：“上节课我们学习了哪些动物？它们的特点是什么？”帮助学生回顾已学知识，为新故事的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《咕咚》故事的主要内容，包括故事背景、主要人物、情节发展等，确保学生能够清晰地理解故事内容。

-举例说明：通过分析故事中动物们的行为和心理，让学生明白合作与沟通的重要性。

-互动探究：引导学生讨论：“如果你遇到类似咕咚这样的事情，你会怎么做？”通过讨论，让学生学会站在不同角度思考问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放动物头饰，让学生选择角色扮演，模拟故事中的情节，加深对故事的理解。

-教师指导：教师巡视指导，关注学生角色扮演的过程，及时纠正错误，引导学生正确理解故事中的道理。

4.小组合作（约10分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表，进行“森林探险”的小组游戏。

-游戏规则：每个小组通过讨论，找出森林中的危险，制定安全策略，共同完成任务。

-目标：通过游戏，培养学生的团队合作能力，提高他们对合作与沟通重要性的认识。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调合作与沟通的重要性。

-引导学生分享自己的收获，让学生体会到课堂学习带来的快乐。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生课后续编《咕咚》故事，发挥自己的想象力，创造新的情节。

-提醒学生注意故事的结构和逻辑，确保故事的完整性。

-下节课开始时，教师将挑选几个学生的作品进行分享，鼓励他们继续发挥想象力，创作出更多精彩的故事。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《森林报》：介绍森林中各种动物的生活习性，可以让学生了解更多关于森林动物的知识，与《咕咚》故事中的动物形成对比。

-《动物王国的故事》：收集不同动物的故事，丰富学生的阅读体验，激发他们对动物故事的兴趣。

-《森林的奥秘》：介绍森林的生态环境，让学生了解森林对于地球的重要性