1《北京的春节》说课稿-2023-2024学年统编版六年级语文下册.docxVIP

1《北京的春节》说课稿-2023-2024学年统编版六年级语文下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《北京的春节》

2.教学年级和班级：六年级语文

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《北京的春节》，学生能够了解中国传统文化，增强对民族节日的认同感；提升语言表达能力，学会欣赏和传承中华优秀传统文化；同时，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：通过阅读《北京的春节》，学生需要理解作者对春节的描写，包括春节的习俗、氛围以及人们对春节的情感表达。

-体会作者情感：引导学生体会作者对春节的热爱和对传统文化的传承之情，通过分析课文中的关键词句来感受作者的情感。

2.教学难点：

-文化内涵的理解：学生需要理解课文中所蕴含的中国传统文化内涵，如春节的传统习俗、象征意义等，这可能涉及到一些学生不熟悉的节日文化知识。

-课文的朗读与表达：学生在朗读课文时，可能难以准确把握节奏和情感，需要指导他们如何通过朗读来表达课文中的情感和氛围。

-文学手法的运用：课文中可能运用了一些修辞手法，如比喻、排比等，学生需要识别并理解这些手法的运用及其表达效果。

具体细节如下：

-重点：通过提问、讨论等方式，引导学生复述课文内容，并总结春节的主要习俗和氛围。

-难点：通过小组合作，让学生查找资料，了解春节的起源和传统习俗，帮助学生理解文化内涵。在朗读环节，教师可以示范朗读，指导学生如何根据情感调整语调、节奏，并鼓励学生进行角色扮演，以增强表达效果。对于文学手法的运用，教师可以结合具体例子，解释修辞手法的作用，并让学生尝试在写作中运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍春节的习俗和文化背景，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的特定问题进行讨论，如“你对春节有什么特别的记忆？”激发学生的参与感和思考能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验不同的情感和情境，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示春节的庆祝活动和传统习俗，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.传统手工艺品制作：让学生动手制作与春节相关的手工艺品，如剪纸、灯笼等，体验传统工艺的魅力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示春节相关的图片或视频，如舞龙、放鞭炮、家庭团圆饭等，引导学生观察并简单描述。

-提问：“你们知道这些图片或视频展示的是什么节日吗？为什么会有这样的庆祝活动？”

-学生回答后，教师总结：“这些图片和视频展示的是中国的传统节日——春节。”

-引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于春节的课文——《北京的春节》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意节奏和情感的表达。

-分段讲解课文内容，引导学生理解春节的习俗和氛围。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，解释其表达效果。

-通过提问，引导学生思考课文中的文化内涵，如团圆、祈福等。

-邀请学生分享自己与春节相关的经历和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-进行课堂小测验，检验学生对课文内容的掌握情况。

-设计填空题：“在《北京的春节》中，作者提到了哪些春节的习俗？”

-学生独立完成填空题，教师巡视并解答疑问。

-分组讨论：“如果你要写一篇关于春节的作文，你会从哪些方面入手？”

-学生分组讨论，每组汇报讨论结果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调春节的重要性和文化意义。

-鼓励学生在生活中关注和传承传统文化。

-提醒学生注意课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：“请以《北京的春节》为例，写一篇关于中国传统节日的短文。”

-要求学生注意文中的修辞手法和情感表达。

-鼓励学生发挥想象，结合自己的生活经历，创作出有特色的作文。

-作业提交时间：下节课前。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-春节传统习俗的详细介绍，包括贴春联、挂灯笼、拜年、放鞭炮、吃团圆饭等。

-春节的起源和历史，包括春节的由来、传统故事和民间传说。

-中国其他传统节日的知识，如中秋节、端午节、清明节等，以及它们各自的习俗和意义。

-春节相关的文学作品和诗歌，如《元日》、《己亥杂诗》等，通过文学作品感受春节的文化内涵。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关春节的书籍或资料，如《春节的故事》、《中国传统节日》等，深入了解春节的传统文化。

-组织学生