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粤教版自立自强教案

一、课程导入

(1)在导入新课《自立自强》之前，教师可以通过提问的方式引发学生的思考。例如，教师可以问：“同学们，你们知道什么是自立自强吗？在我们生活中，有哪些例子可以体现自立自强的精神？”这样的问题不仅能够激发学生的兴趣，还能引导学生对自立自强的概念产生初步的认识。

(2)为了让学生更加直观地理解自立自强的意义，教师可以播放一段视频或者展示一些图片，展示不同领域中自立自强的典范。比如，可以是科学家通过自己的努力研究出重要成果的故事，或者是一些普通人在困境中凭借自己的意志和努力取得成功的案例。通过这些具体的事例，学生能够更加深刻地感受到自立自强的重要性。

(3)在课程开始前，教师还可以组织一个简短的小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的自立自强的例子，以及这些例子给他们带来的启示。通过这个环节，学生不仅能够互相学习，还能够激发他们积极思考如何在自己的生活中实践自立自强的精神。此外，教师还可以通过小组讨论的方式，引导学生认识到自立自强不仅是个人的成长需求，也是社会进步的重要推动力。

二、课程内容

(1)课程内容首先介绍自立自强的定义和意义，强调自立自强是个人成长和社会进步的基石。通过讲解自立自强的内涵，如独立思考、自我管理、勇于担当等，让学生明白自立自强不仅是个人品质的体现，更是社会文明的象征。

(2)接着，课程将分析自立自强的具体表现。教师可以举例说明自立自强在学业、工作和生活中的具体体现，如勤奋学习、独立解决问题、承担责任等。同时，引导学生认识到自立自强是一个长期的过程，需要不断努力和实践。

(3)为了帮助学生更好地实践自立自强，课程还将介绍一些实用的方法和技巧。例如，如何制定合理的学习计划、如何提高自我管理能力、如何培养良好的习惯等。此外，课程还将邀请一些成功人士分享他们的自立自强经历，为学生提供借鉴和启示。通过这些内容，使学生能够将自立自强的理念内化为实际行动。

三、课程总结与拓展

(1)在课程总结环节，教师可以首先回顾整节课的主要内容，强调自立自强在个人成长和社会发展中的重要性。根据数据显示，全球范围内，自立自强的年轻人占比逐年上升，特别是在我国，近年来，自立自强的青年人才在科技创新、社会服务等领域取得了显著成就。例如，我国某知名科技企业，其员工中超过70%是85后、90后，这些年轻人在面对挑战时，凭借自立自强的精神，为企业发展做出了重要贡献。

(2)为了进一步拓展学生的自立自强意识，教师可以组织一次小组讨论，让学生分享自己在课程中学到的自立自强方法和技巧。在此基础上，教师可以结合实际案例，如介绍某位在逆境中坚持自立自强的成功人士，激发学生的斗志。例如，某位年轻企业家在创业初期遭遇重重困难，但他凭借着自立自强的精神，最终成功创办了一家具有国际影响力的企业。通过这些案例，使学生深刻认识到自立自强的重要性。

(3)在课程拓展环节，教师可以邀请学生参与一项实践活动，如组织一次户外徒步活动或者社区志愿服务活动。在活动中，学生需要独立面对挑战，如解决突发状况、完成团队任务等。通过这样的实践活动，学生不仅能够锻炼自己的自立自强能力，还能培养团队合作精神。例如，某校组织了一次为期三天的户外徒步活动，学生们在活动中克服了高原反应、恶劣天气等困难，最终成功完成了任务。这次活动让许多学生意识到，自立自强不仅是个人的成长需求，更是团队成功的关键。