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是何、为何与如何：家校社协同育人“教联体”建设的三维审视
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、家校社协同育人“教联体”建设的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1现代教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2社会学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、是何．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1“教联体”的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2“教联体”的功能定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.3“教联体”的组织结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.4“教联体”的运行机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、为何．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.1应对教育改革的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2促进教育公平与质量提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.3满足学生全面发展的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.4推动教育治理体系与治理能力现代化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
五、如何．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.1建立健全协同机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.1.1政策支持与保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.1.2组织协调与沟通．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.2优化资源配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.2.1教育资源共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.2.2教育人才交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.3提升教师专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.3.1专业发展培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.3.2跨界合作与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.4强化家校社合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.4.1家校沟通平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.4.2社会资源整合与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
6.3案例分析总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
七、存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
7.1政策法规不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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