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辽海版九年级美术下册《黑白装饰画》说课稿

一、教材分析

(1)《黑白装饰画》作为辽海版九年级美术下册的教学内容，旨在培养学生对黑白装饰画这一艺术形式的理解和创作能力。教材内容丰富，涵盖了黑白装饰画的起源、发展、表现形式以及创作技巧等。通过学习，学生可以了解黑白装饰画在各个历史时期的文化内涵和审美价值，同时也能够掌握基本的黑白装饰画创作方法，提升自己的审美和艺术素养。

(2)教材中涉及到的黑白装饰画作品种类繁多，既有传统图案，也有现代创意。这些作品不仅展现了黑白装饰画的独特魅力，同时也为学生的创作提供了丰富的素材和灵感。在教学过程中，教师可以引导学生分析不同作品的特点，从而激发学生的创作兴趣，培养他们的创新思维。

(3)教材还注重培养学生的动手实践能力。在创作环节，学生需要运用所学的知识和技巧，结合自己的想象力和创造力，完成一幅幅富有个性色彩的黑白装饰画作品。这一过程不仅能够锻炼学生的审美眼光，还能够提高他们的动手操作能力，为今后的艺术创作奠定坚实的基础。

二、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在使学生掌握黑白装饰画的基本概念和创作技巧，提高学生的审美能力和艺术素养。具体目标如下：首先，通过教学，使学生了解黑白装饰画的历史渊源、艺术特点以及在不同文化背景下的应用。例如，通过介绍古代的汉砖、唐三彩等艺术作品，让学生认识到黑白装饰画在古代艺术中的重要地位。其次，培养学生对黑白装饰画的艺术鉴赏能力，能够从构图、线条、色彩等方面分析作品的美感。以《清明上河图》中的黑白装饰画为例，引导学生观察线条的运用和构图的巧妙。最后，通过实践环节，让学生掌握黑白装饰画的创作方法，如线条的运用、黑白灰的层次变化等，提高学生的动手实践能力。

(2)在本节课的教学中，我们将设定以下具体目标：一是让学生了解黑白装饰画的创作步骤，包括构思、构图、绘制和调整等环节。通过实际操作，让学生掌握黑白装饰画的绘制技巧，如线条的粗细、浓淡、疏密等。例如，在绘制线条时，教师可以引导学生运用不同的线条表现不同的质感，如通过细线表现细腻的纹理，粗线表现粗犷的质感。二是培养学生运用黑白装饰画表现生活场景的能力，通过观察身边的景物，运用黑白装饰画的形式进行创作。如引导学生以校园风景为主题，创作一幅黑白装饰画，锻炼学生的观察能力和表现力。三是提高学生的审美鉴赏能力，通过对比分析不同黑白装饰画作品的特点，使学生学会从多个角度欣赏和评价作品。

(3)在本节课的教学过程中，我们将设定以下教学目标：一是培养学生运用黑白装饰画表达情感的能力。通过引导学生观察生活中的美好瞬间，运用黑白装饰画的形式将其表现出来，让学生在创作过程中体验艺术带来的愉悦。例如，在创作《我的家乡》主题时，鼓励学生运用黑白装饰画的形式展现家乡的特色，表达对家乡的热爱之情。二是提高学生的团队协作能力。在教学过程中，可以组织学生进行小组讨论和创作，让学生在交流与合作中共同完成一幅幅作品。如以“校园文化生活”为主题，将学生分成若干小组，共同创作一幅反映校园文化生活的黑白装饰画。三是培养学生的创新意识。通过鼓励学生尝试不同的创作手法和表现技巧，激发他们的创新思维，提高学生的艺术创造力。例如，在创作过程中，可以引导学生尝试运用拼贴、剪纸等手法，使作品更具创意和个性。

三、教学重难点

(1)教学重点在于使学生掌握黑白装饰画的基本绘制技巧，包括线条的运用、黑白灰的层次变化以及构图的基本原则。这一环节是学生能够创作出具有一定艺术水平作品的基础。例如，通过实际操作，学生需要学会如何根据画面的主题和情感表达，合理分配黑白灰的比例，以达到和谐统一的视觉效果。

(2)教学难点包括培养学生的创新思维和个性化表达。由于黑白装饰画的表现形式相对单一，学生往往容易陷入固定的思维模式，难以突破常规。因此，在教学过程中，教师需要引导学生打破常规，鼓励他们尝试新的表现手法和创意构思。例如，可以组织学生进行主题创作比赛，激发他们的创新潜能。

(3)另一教学难点是使学生能够将所学知识和技巧运用到实际创作中。在课程结束时，学生需要能够独立完成一幅具有个人风格的黑白装饰画作品。这要求学生在理解了基本技法的基础上，能够结合自己的生活经验和情感体验，创作出具有深刻内涵和艺术价值的作品。在这个过程中，教师应给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服创作中的困难。