Module 1 Unit 2 He worked in an office （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module1Unit2Heworkedinanoffice（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module1Unit2Heworkedinanoffice

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module1Unit2Heworkedinanoffice，通过本节课的学习，学生将掌握描述过去工作经历的相关词汇和句型，如Heworkedasa...，Shewasa...，并能运用这些知识进行简单的过去时态对话。课程内容与生活实际紧密结合，旨在提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习过去职业的描述，学生将提升运用过去时态进行交流的能力，增强语言输出的准确性和流利性。同时，通过分析文本内容，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提高对语言和文化差异的敏感度。学习能力方面，学生将学会通过上下文线索理解新词汇，并通过互动讨论和实践练习，增强自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一般现在时和一般过去时的基本概念，掌握了简单的过去时态动词变化规则，并且能够使用一些基本动词描述日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对英语学习充满好奇心，他们喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习英语。在能力上，学生已经具备了一定的听、说、读、写能力，能够参与简单的英语对话。在学习风格上，学生更倾向于互动式和情境式的学习，喜欢通过实践来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用过去时态描述职业经历时可能会遇到动词变化规则的混淆，特别是在不规则动词的过去式上。此外，对于一些抽象职业词汇的理解和记忆也可能构成挑战。在语言输出时，学生可能会因为缺乏足够的语言环境而感到表达上的困难，需要通过更多的互动练习来提高口语流利度。

教学资源

-外研版（一起）英语五年级下册教材

-多媒体投影仪

-互动白板

-英语学习软件/APP

-彩色卡片

-简单道具（用于角色扮演）

-磁带/CD播放器

-录音机

-教学PPT

-黑板和粉笔

-学生练习册

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场使用多媒体展示一张办公室的图片，询问学生是否认识图中的物品和职业。

-提出问题：“你们知道这些职业的英文表达吗？他们过去做什么工作呢？”

-邀请几位学生用中文或英文简单描述图片中的情景。

-通过这种方式激发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示本节课的目标词汇和句型，如office、doctor、driver等，以及Heworkedasa...，Shewasa...。

-通过例句和图片解释过去时态的概念，并引导学生注意动词的变化。

-分组练习，让学生在小组内用目标句型描述图片中的人物职业。

-教师通过互动提问检查学生的理解和掌握程度。

3.巩固练习（10分钟）

-分发彩色卡片，每张卡片上有一个职业名称或动词过去式。

-学生需要在教室中找到与卡片相匹配的搭档，并组成句子。

-教师邀请几对学生上台演示，并对他们的表现给予反馈。

-进行一个小游戏，如“真心话大冒险”，学生需要用过去时态回答关于职业的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，如：“你们认为过去和现在的工作有什么不同？”

-学生以小组形式讨论，并准备简短的报告。

-每个小组向全班分享他们的讨论结果。

-教师引导学生比较不同职业的工作内容和环境的变化。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调过去时态的正确使用。

-布置作业：学生需要写一篇短文，描述他们父母或祖父母的过去职业。

-鼓励学生在下节课分享他们的作业，以促进语言表达能力的提升。

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的理解程度调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生大胆开口，通过互动和讨论来提升他们的语言运用能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用目标词汇和句型描述过去的职业经历，如准确使用Heworkedasa...，Shewasa...等句型。

2.学生掌握了过去时态的基本概念和动词变化规则，能够正确书写和运用不规则动词的过去式。

3.通过课堂互动和小组讨论，学生的口语表达能力得到