22、文言文二则说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

22、文言文二则说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选取了六年级上册语文统编版中的《文言文二则》，内容包括《两小儿辩日》和《学弈》两篇文言文，旨在引导学生理解文言文的基本知识，提升文言文阅读能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级阶段学习的文言文知识相联系，通过复习巩固，使学生能够更好地理解文言文的基本结构和表达方式，为今后深入学习文言文打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《两小儿辩日》和《学弈》，学生能够提升文言文的阅读理解能力，培养严谨的逻辑思维和批判性思考，增强对中华优秀传统文化的理解和尊重，同时提高语言表达的准确性和文雅性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的语文学习中已经接触过一些简单的文言文，具备基本的汉字识别能力和一定的文言文阅读理解能力。他们能够识别文言文中的一些常见实词、虚词，并能根据课文内容进行简单的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对文言文的学习兴趣因个体差异而异，但总体上，他们对古代文化的好奇心和学习挑战有一定的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生能够通过自学和教师引导较好地掌握文言文的基础知识，而部分学生可能在理解文言文的语法和句式结构上遇到困难。学习风格上，学生中既有善于通过听觉和视觉学习的学生，也有偏好动手操作和实践的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《两小儿辩日》和《学弈》这类文言文时，学生可能遇到的困难包括对一些古汉语词汇和句式结构的理解困难，以及缺乏对古代文化背景的了解，导致对文本内容难以产生共鸣。此外，学生在翻译和解读文言文时，可能会遇到逻辑推理和创造性思维上的挑战，需要教师引导和启发。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解文言文的基本知识和句式特点，引导学生逐步理解文本内容。同时，鼓励学生参与讨论，提出自己的理解和疑问，培养他们的批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，通过角色体验加深对文言文情境的理解和感受。

3.利用多媒体课件展示文言文的历史背景和文化内涵，帮助学生建立对文本的全面认识。此外，通过在线古文阅读平台，让学生自主阅读和翻译，提高他们的自主学习能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们平时都喜欢阅读哪些类型的文章？有没有读过文言文呢？”

2.学生自由发言，分享自己的阅读经历。

3.老师总结：“今天，我们就来学习两篇有趣的文言文——《两小儿辩日》和《学弈》。让我们一起走进古人的智慧世界，感受文言文的魅力。”

二、自主学习

1.老师布置自主学习任务：“请同学们阅读课文，圈画出自己不理解的词语，并在旁边做好注释。”

2.学生自主学习，完成学习任务。

三、课堂讲解

1.老师提问：“同学们，在自主学习过程中，你们遇到了哪些困难？请举手发言。”

2.学生回答问题，老师逐一解答。

3.老师讲解文言文的基本知识，如字音、字形、词义等，帮助学生掌握文言文的基本知识。

四、探究课文主旨

1.老师提问：“《两小儿辩日》这篇课文主要讲述了什么故事？”

2.学生回答：“这篇课文讲述了两个小孩争论‘日中则昃，日入则昃’的故事。”

3.老师总结：“这篇课文通过两个小孩的争论，反映了古代儿童天真烂漫、敢于质疑的精神。接下来，我们一起来分析一下这篇课文的主要内容和侧重点。”

五、分析课文侧重点

1.老师提问：“在《两小儿辩日》这篇课文中，作者想要告诉我们什么道理？”

2.学生回答：“作者想要告诉我们，要敢于质疑，勇于探索。”

3.老师讲解：“确实如此，两个小孩在争论中，不仅敢于质疑，还勇于探索，这种精神值得我们学习。”

六、课堂讨论

1.老师提问：“同学们，你们认为《学弈》这篇课文想要告诉我们什么？”

2.学生回答：“这篇课文讲述了弈秋教弈的故事，告诉我们学习要有专注的态度。”

3.老师总结：“是的，弈秋在教弈的过程中，强调了专注的重要性。那么，我们在学习过程中，应该如何做到专注呢？”

七、总结全文

1.老师提问：“通过今天的学习，你们对文言文有什么新的认识？”

2.学生回答：“我们认识到，文言文是古代文化的瑰宝，学习文言文可以让我们更好地了解古代历史和文化。”

3.老师总结：“是的，学习文言文不仅可以增长知识，还可以提高我们的语文素养。希望大家在今后的学习中，能够更加热爱文言文，努力掌握文言文的基本知识。”

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读《两小儿辩日》和《学弈》，尝试用自己的语言将课文内