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3.2工业区位因素说课稿2023-2024学年高一地理中图版(2019)必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
3.2工业区位因素说课稿2023-2024学年高一地理中图版(2019)必修第二册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为“3.2工业区位因素”,选自2023-2024学年高一地理中图版(2019)必修第二册。本节课将重点讲解工业区位选择的影响因素,包括土地、水源、原料、运输、劳动力、市场、动力、政府政策等。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在初中阶段学习的农业区位因素和城市区位因素相衔接,帮助学生理解不同产业区位选择的一般规律。同时,本节课将引导学生运用地理知识分析现实生活中的工业布局问题,提高学生将理论知识应用于实际的能力。
核心素养目标
1.培养学生运用地理信息系统(GIS)分析工业区位因素的能力,发展其地理信息素养。
2.通过案例分析和讨论,提升学生的地理实践力,使其能够联系实际生活,解决实际问题。
3.培育学生的综合思维,使其能够从多角度、多因素综合分析工业区位选择的影响。
教学难点与重点
1.教学重点:
①工业区位因素的基本概念及其分类。
②工业区位选择的主要影响因素,如土地、水源、原料、运输、劳动力等。
2.教学难点:
①各个区位因素之间相互作用、相互影响的具体分析。
②如何在实际案例中综合运用多个区位因素进行工业区位选择。
③工业区位选择与区域经济发展之间的关系,以及政府政策在其中的作用。
④工业区位因素在不同地区、不同时间的变化趋势及其对工业布局的影响。
教学方法与手段
1.教学方法:
①采用讲授法,系统地介绍工业区位因素的基本概念和分类,确保学生掌握基础知识。
②运用案例分析法,通过具体案例让学生理解工业区位选择的实际应用。
③实施小组讨论法,鼓励学生就不同区位因素对工业布局的影响进行探讨,培养合作学习能力和批判性思维。
2.教学手段:
①利用多媒体设备展示工业区位因素的相关图表和数据,增强直观性。
②使用教学软件模拟工业区位选择的过程,提高学生对区位因素互动作用的理解。
③结合互联网资源,引入实时信息和案例,使教学内容更加贴近实际,提高学生的学习兴趣。
教学过程
1.导入(约5分钟):
-激发兴趣:通过展示我国不同地区的工业分布图,引发学生对工业区位选择的兴趣,提问:“你们认为,工业企业在选择厂址时会考虑哪些因素?”
-回顾旧知:回顾学生在初中阶段学习的农业区位因素和城市区位因素,为学习工业区位因素做好铺垫。
2.新课呈现(约40分钟):
-讲解新知:详细讲解工业区位因素的概念、分类及其对工业布局的影响。
①土地、水源、原料、运输、劳动力等基本区位因素的作用。
②市场需求、动力供应、政府政策等社会经济因素的作用。
③不同区位因素之间的相互作用和影响。
-举例说明:通过分析现实中的工业案例,如汽车制造、纺织工业等,帮助学生理解工业区位选择的具体应用。
-互动探究:将学生分成小组,讨论以下问题:
①结合本地实际情况,分析影响本地区工业布局的主要区位因素。
②假设你要在本地投资一家工厂,你会如何考虑区位因素进行选址?
3.巩固练习(约20分钟):
-学生活动:让学生根据所学知识,独立完成一份关于工业区位因素的选择题或填空题,加深对知识点的理解和应用。
-教师指导:在学生做题过程中,及时给予指导和帮助,解答学生的疑问。
4.课堂总结(约10分钟):
-对本节课的主要内容进行总结,强调工业区位因素对工业布局的重要性。
-回答学生在课堂上提出的问题,确保学生对知识点的掌握。
5.作业布置(约5分钟):
-布置一道关于工业区位因素分析的作业,要求学生结合本地实际情况,分析影响本地区工业布局的主要区位因素,并提出相应的优化建议。
-提醒学生在下节课前预习相关内容,为下一节课的学习做好准备。
学生学习效果
学生学习效果体现在以下几个方面:
1.知识掌握:学生能够熟练掌握工业区位因素的基本概念、分类及其对工业布局的影响。通过本节课的学习,学生能够理解土地、水源、原料、运输、劳动力等基本区位因素的作用,以及市场需求、动力供应、政府政策等社会经济因素的作用。
2.分析能力:学生能够运用所学知识,分析现实中的工业布局案例,如汽车制造、纺织工业等。通过具体案例的分析,学生能够提高对工业区位因素的综合分析能力,为解决实际问题奠定基础。
3.实践应用:学生在巩固练习环节,能够独立完成关于工业区位因素的选择题或填空题,加深对知识点的理解和应用。在作业环节,学生能够结合本地实际情况,分析影响本地区工业布局的主要区位因素,并提出相应的优化建议。
4.合
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