Module 2Unit 2 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docx

Module2Unit2说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit2

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情景模拟，学生将提高听说技能，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过合作学习，学生将学会在小组中有效沟通和协作，提升团队合作能力。

学情分析

八年级学生对英语学科已经具备了一定的基础，他们能够理解简单的英语语法和词汇，并能够进行基础的对话交流。然而，由于年龄和经验的限制，他们在语言表达和运用上还存在一些问题。以下是具体的学情分析：

1.知识层面：学生对于本单元的主题“Travel”有一定的了解，但词汇量有限，尤其是与旅游相关的词汇，如destination、attraction、guidebook等，需要进一步扩充。

2.能力层面：学生的听说能力有待提高，特别是在真实情境下的对话交流能力。他们可能缺乏在公众场合用英语表达自己观点的勇气和技巧。

3.素质层面：部分学生在学习英语时存在焦虑情绪，担心犯错，这可能会影响他们的学习积极性。此外，学生的自主学习能力参差不齐，部分学生依赖老师的讲解，缺乏主动探索和解决问题的能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较好，但个别学生容易分心，需要教师在课堂上加强管理。此外，部分学生在课后复习和预习方面不够重视，影响了对知识的巩固。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、音响设备

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如地图、旅游纪念品）、图片、视频片段、角色扮演道具

教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于旅游的英文视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提出问题：引导学生思考视频中出现的旅游场景，如：“Whataretheydoinginthevideo?Wherearetheygoing?”

讲授新课（用时15分钟）

1.词汇讲解：围绕“Travel”主题，讲解与旅游相关的词汇，如destination、attraction、guidebook等。

2.语法讲解：介绍一般现在时态在描述旅游活动中的应用，如：“Theyvisitfamousattractions.”“Theytakeaguidebook.”

3.互动练习：让学生根据所学的词汇和语法，用英语描述自己的旅游经历。

巩固练习（用时10分钟）

1.朗读练习：让学生跟读课文，加强语音、语调的练习。

2.完形填空：提供一篇关于旅游的短文，让学生根据所学知识填写空缺的词汇。

3.角色扮演：将学生分成小组，模拟旅游过程中的不同场景，如咨询景点、预订酒店等。

课堂提问（用时5分钟）

1.针对课文内容提问，如：“Whatisthemainideaofthepassage?”

2.针对语法知识提问，如：“Howdoyouformthepresentcontinuoustense?”

师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-“Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftravelingwithfriendsorfamily?”

-“Howcanwemakeourtravelexperiencesmorememorable?”

2.学生展示：每组选派一名代表，用英语分享讨论成果。

教学创新（用时5分钟）

1.利用多媒体设备，展示世界各地旅游景点的图片和视频，激发学生的兴趣。

2.设计互动游戏，如“WordSearch”和“TouristQuiz”，让学生在游戏中学习。

重难点解决（用时5分钟）

1.针对重难点词汇和语法，进行详细讲解和练习。

2.通过例句和实际场景，帮助学生理解并运用所学知识。

核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生思考旅游对个人成长的意义，如拓宽视野、提高沟通能力等。

2.鼓励学生关注旅游环保问题，培养他们的社会责任感。

1.对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置课后作业，如：

-阅读一篇关于旅游的英文文章，并总结其主要内容。

-用英语写一篇关于自己旅游经历的短文。

教学过程设计总用时：45分钟

知识点梳理

1.主题词汇：

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