七年级下《冬日看海人》鲁教版-课件.pptVIP

*******************冬日看海人鲁教版七年级下册教学目标理解文章内容掌握文章主要内容和故事情节，并能够概括人物性格特点。掌握写作技巧学习的语言运用技巧，例如比喻、象征等，并能够分析文章的结构特点。提高阅读能力通过对文章的深入分析，提高学生阅读理解能力和思考能力，并能够运用所学知识进行拓展。课前导入同学们，你们喜欢大海吗？你们见过冬天的海吗？今天，让我们一起走进这篇课文，去感受冬日海边的独特魅力吧！简介刘慈欣中国著名科幻作家，代表作有《三体》、《球状闪电》等。《冬日看海人》是刘慈欣创作的短篇科幻小说，收录于《流浪地球》中。作品背景时代背景文章创作于改革开放初期，人们对生活充满希望，对未来充满憧憬。社会背景当时中国正处于经济腾飞的时期，人们的生活水平不断提高，但同时也面临着许多挑战和机遇。个人背景将自身的人生经历融入作品，表达了对海洋、对生命的热爱，以及对人生意义的思考。人物分析老海人一位经验丰富、热爱大海的老人，对海洋有着深刻的感情和理解。海鸥象征着自由、希望和对未来的憧憬，与老海人的精神世界产生共鸣。人物性格特点坚韧面对严寒，海人依然坚持出海，展现出顽强的意志和坚韧不拔的精神。乐观即使面对恶劣的环境，海人依然保持乐观的心态，对生活充满希望和热爱。勇敢在茫茫的大海中，海人不怕风浪，敢于挑战自然，展现出勇敢无畏的品质。情感悟读深沉的爱文中描写了父亲对大海的深沉的爱，他对大海的眷恋、期盼和深切的理解，流露出对这片土地的热爱和对生活的热爱。敬畏之心父亲对大海的敬畏之情，体现了他对自然力量的敬畏，也反映了人们对大自然的尊重和保护。对生命的思考父亲的经历让人思考生命的意义，面对自然的力量，我们该如何面对，如何更好地生活。语言特点生动形象运用大量生动的词语，如“深蓝”，“凝重”，“晶莹”，“闪耀”等，使读者仿佛身临其境，感受到冬日海边的壮丽景象和对海的深情。语言简洁善于运用简洁的语言，以少胜多，用精炼的词语表达深刻的思想感情，体现了精湛的语言功底。比喻手法赏析1生动形象运用比喻，将抽象的事物具体化，使读者更容易理解和感受。2语言优美比喻句使语言更加生动形象，富有诗意，增强文章的感染力。3深化主题通过比喻，将自己的思想感情融入到作品中，使主题更加深刻。场景描写赏析夕阳余晖运用细腻的笔触，描绘了夕阳西下，海面泛起金色的波光，为读者营造出一种宁静、祥和的氛围。海鸥飞翔海鸥在海面上自由飞翔，增添了画面动感和活力，也暗示着海的广阔和生命的自由。沙滩用简洁的语言，描写了沙滩的广阔和静谧，与远处波涛汹涌的海面形成对比，突出了海的深沉和广阔。象征意义探究海象征着广阔无垠，也象征着人生的道路，充满着未知和挑战。海人象征着坚韧不拔，不屈不挠，面对人生的风浪，勇于拼搏，永不放弃。冬日象征着严寒，但也象征着希望，在寒冷的冬季，海人依然坚守岗位，期待着春天的到来。主题思想分析人与自然和谐文章通过描写“看海人”在冬季的海边感受自然，表达了人与自然之间和谐相处、相互依存的关系。生命力量的赞颂以“看海人”为中心，展现了生命在逆境中顽强生存的力量，表达了对生命的敬畏和赞美之情。精神世界的丰富文章通过描写“看海人”对海的热爱和理解，揭示了人在自然中获得的精神慰藉和心灵的丰盈。结构特点分析首尾呼应开头以“我”在海边“漫步”开始，结尾以“我”重新回到海边“漫步”结束，首尾呼应，使文章结构完整。过渡自然文章以“看海人”的所见所思为线索，自然过渡到对“看海人”的描写，层层递进，结构清晰。创作手法评析景物描写运用生动的语言，描绘了冬日海边的景色，如海鸥、渔船、礁石等，营造出一种宁静、壮丽的氛围。人物描写通过对“看海人”的肖像、动作、语言等方面的描写，展现了人物的性格特点和精神风貌。象征手法将“看海人”的形象与海鸥、礁石等自然景物相联系，赋予了作品更深刻的象征意义。作品特色总结自然主义《冬日看海人》以简洁朴实的语言，描绘了冬日海边萧瑟的景色，展现了自然界朴素的美。情感真挚作品中蕴含着对自然、对人生的深刻感悟，表达了面对生活困境时坚韧不拔的精神。意境深远通过对冬日海边景物的描写，表达了对生命的思考，引发读者对人生意义的思考。课后拓展讨论1人物分析深入分析老海人的性格特点和内心世界，探讨其人生态度和价值观。2语言赏析分析文中运用的比喻、拟人等修辞手法，以及语言的简洁、凝练的特点。3主题探讨探讨作品所表达的人与自然、人与人之间的和谐关系，以及对生命的思考。思考与交流在学习完《冬日看海人》后，同学们可以思考以下问题：为什么要以