2.1《我为大地添绿色·保护绿地》 说课稿 2023—2024学年辽海版《综合实践活动》七年级下册.docx

2.1《我为大地添绿色·保护绿地》说课稿2023—2024学年辽海版《综合实践活动》七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教学内容：2.1《我为大地添绿色·保护绿地》

教材章节：辽海版《综合实践活动》七年级下册

内容：本节课主要围绕保护绿地这一主题展开，通过学习绿地的重要性、绿地保护的方法以及如何参与绿地保护活动，培养学生的环保意识和实践能力。具体内容包括：绿地对生态环境的作用、绿地保护的意义、绿地保护的方法和措施、参与绿地保护活动等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：环保意识、社会责任感和实践能力。学生通过学习，将增强对自然环境的尊重和保护意识，理解人与自然和谐共生的重要性；同时，通过参与绿地保护活动，提升社会责任感，学会用实际行动践行环保理念，培养解决实际问题的实践能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对自然环境和生态环境有着浓厚的兴趣，但同时也面临着知识储备不足、认知能力有限的挑战。在知识方面，学生对绿地保护的基本概念和重要性有一定了解，但缺乏系统性的知识框架。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但在解决实际问题时，往往缺乏创新思维和解决问题的策略。

在素质方面，学生的环保意识有待提高，部分学生可能存在对环保行动的参与度不高、责任感不强的问题。行为习惯上，部分学生可能存在随意丢弃垃圾、破坏绿地的行为，这反映出他们在日常生活中对环保行为的忽视。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重知识的系统性和趣味性，以激发学生的学习兴趣；其次，教学过程中应加强实践环节，通过活动引导学生将环保理念转化为实际行动；最后，通过课堂讨论和案例分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，提高他们的社会责任感。总之，针对七年级学生的特点，教学应注重理论与实践相结合，培养学生的环保意识和实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与绿地保护相关的图片、图表、环保纪录片等多媒体资源，以增强视觉效果和感染力。

3.实验器材：准备种子、土壤、水等简易种植材料，用于课堂上的绿地保护实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习绿地保护的相关知识，了解不同类型的绿地及其重要性。

设计预习问题：围绕“绿地保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断一个地区绿地覆盖率的合理性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线讨论记录，了解他们对预习内容的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绿地保护的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何在自己的社区中推广绿色生活方式。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交成果，可以展示自己的预习成果，并为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我为大地添绿色·保护绿地”课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以播放一个关于城市绿化项目成功案例的视频。

讲解知识点：详细讲解绿地保护的知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解城市绿地系统的功能，包括生态、休闲、教育等多重作用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绿地保护的方法和技能。例如，让学生模拟城市规划师，设计一个社区绿化方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能会问如何平衡绿化与城市建设的关系。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绿地保护知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可能会讨论如何提高公众对绿地保护的意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我为大地添绿色·保护绿地”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生调查自己所在社区绿化情况，并提出改进建议。

提供拓展资源：提供与绿地保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些环保组织的网站，让学生了解必威体育精装版的环保动态。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的调查报告，给出具体的评价和建议