数字媒体艺术专业课程思政协同育人机制研究.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

数字媒体艺术专业课程思政协同育人机制研究

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

数字媒体艺术专业课程思政协同育人机制研究

摘要：随着数字媒体艺术的迅速发展，其在教育领域的应用日益广泛。本文针对数字媒体艺术专业课程思政协同育人机制进行研究，旨在探讨如何将思政教育融入数字媒体艺术专业课程教学中，提升学生的综合素质。通过分析数字媒体艺术专业课程的特点和思政教育的需求，构建了课程思政协同育人机制，并对实施策略进行了深入研究。研究结果表明，该机制有助于培养学生的创新精神、团队协作能力和社会责任感，为数字媒体艺术专业人才培养提供了新的思路。

数字媒体艺术专业作为一门新兴的交叉学科，在我国高等教育中具有重要地位。随着信息技术的发展，数字媒体艺术在文化传播、创意产业等领域发挥着越来越重要的作用。然而，当前数字媒体艺术专业教育存在一些问题，如课程内容单一、教学方法传统、思政教育融入不足等。为解决这些问题，本文提出了数字媒体艺术专业课程思政协同育人机制，以期为我国数字媒体艺术专业教育改革提供理论支持和实践指导。

一、数字媒体艺术专业课程特点与思政教育需求

1.1数字媒体艺术专业课程特点

(1)数字媒体艺术专业课程具有鲜明的时代特征，紧跟科技发展的步伐。随着信息技术的不断进步，数字媒体艺术专业课程内容不断更新，例如，近年来虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI）等技术被广泛应用于课程教学中。据《中国数字媒体艺术教育发展报告》显示，2019年全国开设数字媒体艺术专业的高校数量达到1000余所，其中超过80%的高校在课程设置中加入了VR、AR等前沿技术课程。以某知名高校为例，该校数字媒体艺术专业在课程体系中设置了《虚拟现实技术与应用》课程，该课程吸引了众多学生的兴趣，并成功应用于多个学生作品中。

(2)数字媒体艺术专业课程注重实践性，强调学生的动手能力和创新思维。课程设置中包含了大量的实践环节，如项目设计、作品创作等。以某高校的《数字动画设计》课程为例，学生需在规定时间内完成一个完整的动画项目，包括剧本创作、角色设计、场景搭建、动画制作等环节。这种实践性课程有助于培养学生的实际操作能力，提高他们的就业竞争力。据《数字媒体艺术专业人才培养质量年度报告》显示，2019届数字媒体艺术专业毕业生就业率达到95%以上，其中超过70%的毕业生在相关行业从事数字媒体相关工作。

(3)数字媒体艺术专业课程强调跨学科融合，培养学生具备综合能力。该专业课程融合了美术、设计、计算机科学、心理学等多个学科的知识，旨在培养学生的跨学科思维和创新能力。例如，在《交互设计》课程中，学生需要运用心理学、美学、技术等知识，设计出既美观又实用的交互界面。据《数字媒体艺术专业教育现状调查报告》显示，70%以上的数字媒体艺术专业学生在毕业前参与过跨学科项目，其中超过80%的项目取得了良好的社会效益。这些跨学科项目不仅提升了学生的综合素质，也为他们在未来的职业发展中打下了坚实的基础。

1.2思政教育需求分析

(1)在数字媒体艺术专业教育中，思政教育的重要性日益凸显。根据《2019年中国高等教育质量报告》，在高等教育课程体系中，思政教育的比例应不少于总学分的10%。数字媒体艺术专业学生作为新时代的创意人才，其思想道德素质和价值观的培养至关重要。例如，在某个高校的数字媒体艺术专业中，通过《社会主义核心价值观教育》课程，引导学生深入学习国家政策和社会道德规范，提高了学生的社会责任感和使命感。

(2)思政教育需求的增长与数字媒体艺术行业的发展紧密相关。随着数字媒体技术的广泛应用，行业对人才的综合素质要求越来越高。据《数字媒体艺术行业发展报告》显示，具备良好思想政治素质的数字媒体艺术专业毕业生在就业市场上更具竞争力。以某知名动画公司为例，公司招聘时明确指出，除了专业技能外，应聘者还应具备积极向上的价值观和团队协作精神。

(3)思政教育需求的迫切性还体现在数字媒体作品的传播影响力上。数字媒体艺术作品具有广泛的社会传播效应，因此，作品中的价值导向和思想内涵至关重要。例如，一部以爱国主义为主题的动画电影，不仅能够传递正能量，还能激发观众的爱国热情。在数字媒体艺术专业课程中，加强思政教育有助于学生创作出符合社会主义核心价值观的优秀作品，从而推动行业健康发展。据《中国数字媒体艺术作品影响力评估报告》显示，2019年具有积极思想内涵的数字媒体艺术作品在观众中的影响力达到了85%以上。

1.3课程特点与思政教育需求的融合

(1)在数字媒体艺术专业课程中，将思政教育需求与课程特点相融合，首先应注重课程内容的深度挖掘。通过对历史文化的学习，让学生在掌握数字媒