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福建省泉州市晋江科泉中学2021年高三语文联考试题含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.唐诗与音乐

牧石

①器乐的表现力超过声乐，器乐是人造的歌喉，是人嗓的延伸与丰富。它的魅力在唐代诗人描写音乐的作品中得到淋漓尽致的再现。唐代乐器的繁多实前无古人，有瑟、钟、鼓、筚篥、方响、角、管、笛、笳、琵琶、筝、箜篌等，它们各有特色，但万变不离其中的都是因“心动”而“体动”，都是为了充分表现演奏者感情。

②这在唐代诗人作品中均有着出色的表现。如牛殳的《方响》,曲子演奏不久，听者就仿佛置身于“暴风飘雨”之中。诗人运用比喻从不同侧面逐一详加描绘：旋涡急流中蛟龙的鸣叫（“铿铿铛档寒重重，盘涡蹙派鸣蛟龙”）比喻乐声洪亮；高楼上金壶的漏滴（“高楼漏滴金壶水，碎雹打着山寺钟”）比喻乐声的舒缓、细碎；公卿入朝的环佩声（“又似公卿入朝去，环佩鸣玉长街路。”）比喻乐声的清脆。诗中的由听觉转化为视觉的感受就是钱钟书所说的“通感”，它是心理学所说的联觉。它是一种感觉移借，最常见的是视听联觉，即在声音刺激下产生视觉形象。

③正因有了这种联觉，才有了唐代诗人笔下描写音乐绝妙功能的名篇，如钱起的《湘灵鼓瑟》，韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行并序》，李贺的《李凭箜篌引》。李贺在箜篌中所见实在是奇而又奇，诗人通过空山白云、湘娥素女、女娲紫皇、神山神妪、老鱼瘦蛟、吴刚玉兔等画面突出地表现李凭演奏箜篌的美妙技巧。上述画面取材于神话传说，它的美是不确定的，这不确定便有了模糊特征，而器乐就因为它的模糊才可以给听众带来无限广阔的联想空间。

④音乐欣赏中的模糊不等于糊里糊涂，是因为它的丰富无法用语言一一来命名。只有音乐的模糊体验方可意会到言外之意，即语言的尽头是音乐。由此，我们更加欣赏钱起的《湘灵鼓瑟》中所说的“曲终人不见，江山数峰青”，沉浸在乐曲美妙动人的境界中，诗人忘记了现实中的一切，直至乐曲演奏完，演奏家与听众走了一空，诗人才如大梦初醒，看到了湘江对面的山岸，乐曲的魅力何其大也。比起用比喻的方式诉说乐曲之美，它是如此空灵，然而它的虚却获得远比用比喻得来的实更多的美的感受，它的“空筐结构”可以因人而异地装上永远说不完的不尽之意。比起音乐来比喻是跛足的。

⑤在表现人们情感方面，音乐几乎无所不能。在唐诗中，几乎所有表现音乐的诗篇均可抽象为一种情感，如韩愈的《听颖师弹琴》所表现的是渴望知音，至于白居易的《琵琶行》则明显的抒发了同病相怜情怀。而直接从音乐中感受到情感的有刘商《夜闻邻管》一诗：何事霜天月满空，鹂雏百啭向春风。邻家思妇更长短，杨柳如丝在管中。这是一首思春诗，它抒发男女爱情。情人们最渴望的是相互厮守，因而常表现为相思的苦恼与相见的喜悦。日本汉学家松浦友久认为这些爱情诗的本质“在心理的深层，或许莫如把它理解为‘对丧失的恐惧’更为合宜”。思春诗之所以成为唐诗中爱情诗的主旋律正是上述情感强化之必然。

（选自《试论诗歌与音乐的关系》，有删改）

1．下列各项中，其性质不属于原文所论“唐诗与音乐”关系的一项是

A．《秋夕听罗山人弹〈三峡流泉〉》中，岑参从乐曲中看到了一系列幽深的三峡画面。

B．李颀的《听董大弹胡笳兼寄房给事》表现了诗人渴望知音的情感。

C．白居易从琵琶声中看到了“铁骑突出刀枪鸣”“银瓶乍破水浆迸”等情景。

D．刘禹锡的《竹枝词》表现了少女听到情人的歌声时乍疑乍喜、忐忑不安的微妙感情。

2．下列理解，不符合原文意思的一项是

A．唐代乐器的繁多前无古人，它们虽各有特色，但都是为了充分表现演奏者感情，这在唐代诗人作品中均有出色的表现。

B．“通感”，就是心理学所说的联觉，最常见的是视听联觉，例如牛殳的《方响》,诗人就运用了多个比喻描绘了他在音乐刺激下产生的视觉形象。

C．音乐具有模糊特征，能带给听众丰富而奇妙的联想空间，神话传说的美具有不确定性，因而李贺在箜篌中所见的画面取材于神话传说。

D．“曲终人不见，江山数峰青”诉说乐曲之美如此空灵，说明“虚”可以因人而异地装上说不完的不尽之意。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．器乐的表现力超过声乐,因为人的歌喉，它的音质、力度、高度和速度节奏的可能性较为有限，器乐是人嗓的延伸与丰富。

B．“语言的尽头是音乐”，这句话是说音乐的丰富无法用语言一一来命名。语言不能表达的东西只有通过音乐才能表达。

C．器乐可以直接表现情感，绝大多数表现音乐的唐诗均可抽象为一种情感，刘商《夜闻邻管》就可以直接从音乐中感受到情感。

D．思春诗成为唐诗中爱情诗的主旋律，常表现为相思的苦恼与相见的喜悦，或者说是“对丧失的恐惧”。

参考答案：

1．D．本题考查理解文中重要概念的含义和归纳内容要点、概括中心意思的能力；能力层级C级。本文论述对象是“唐诗与音乐”，所论的音乐是“器乐”，D项中“情人的歌声”是声乐，而非器乐。

2．C．本