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内蒙古师范大学汉语言文学专业人才培养方案(非师范)08

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内蒙古师范大学汉语言文学专业人才培养方案(非师范)08

摘要：内蒙古师范大学汉语言文学专业（非师范）人才培养方案旨在培养具有扎实的汉语言文学基础、宽广的知识视野、较强的文化素养和创新能力的高素质人才。本文通过对内蒙古师范大学汉语言文学专业（非师范）人才培养方案的分析，探讨了该方案在课程设置、实践教学、师资队伍建设等方面的特点和优势，以及存在的问题和改进建议。

随着我国社会经济的快速发展，对高素质人才的需求日益增长。汉语言文学专业作为我国传统优势学科，在培养具有深厚文化底蕴、创新精神和实践能力的人才方面具有举足轻重的作用。内蒙古师范大学作为我国北方地区的重要高等学府，其汉语言文学专业（非师范）人才培养方案对于提升人才培养质量、服务地方经济社会发展具有重要意义。本文通过对内蒙古师范大学汉语言文学专业（非师范）人才培养方案的研究，旨在为我国汉语言文学专业人才培养提供有益的借鉴和启示。

一、内蒙古师范大学汉语言文学专业（非师范）人才培养方案概述

1.1人才培养目标

(1)内蒙古师范大学汉语言文学专业（非师范）人才培养目标定位于培养具有较高文化素养、创新精神和实践能力的高素质人才。毕业生应掌握扎实的汉语言文学基础知识，能够熟练运用汉语言文字进行沟通、表达和写作；具备宽广的知识视野，能够适应社会发展和时代要求；同时，具备良好的道德品质和团队协作精神，能够在各类文化、教育、媒体等领域发挥积极作用。

(2)具体而言，人才培养目标包括以下几个方面：一是提高学生的文学素养，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承；二是培养学生具备较强的阅读、鉴赏、批评和创作能力，使学生能够在文学创作、文学研究、文化传播等领域有所建树；三是培养学生的跨文化交际能力，使学生能够适应全球化背景下文化交流的需求；四是培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够在实际工作中具备较强的解决实际问题的能力。

(3)此外，内蒙古师范大学汉语言文学专业（非师范）人才培养目标还强调学生的综合素质培养，包括道德品质、身心健康、审美情趣、团队协作等方面。通过课程设置、实践活动、学术交流等多种途径，全面提升学生的综合素质，使其成为适应社会发展需求、具有国际视野的高素质人才。

1.2人才培养规格

(1)内蒙古师范大学汉语言文学专业（非师范）人才培养规格以国家教育部门和行业需求为依据，结合学校实际情况，设定了以下具体规格。首先，学生在知识结构上应掌握汉语言文学的基本理论和知识，了解国内外文学发展动态，具备一定的文学史知识。据统计，学生在毕业前应掌握的文学史知识涵盖中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学等四个模块，每个模块的学分要求不少于18学分。

(2)在能力培养方面，学生需具备较强的阅读理解能力、文学鉴赏能力、写作能力和研究能力。例如，通过《文学理论》课程的学习，学生应能够运用文学理论分析文学作品，提高文学鉴赏水平；在《学术论文写作》课程中，学生需完成一篇学术论文，培养论文写作能力。根据近三年的教学评估数据显示，学生的论文合格率分别为95%、96%、97%，显示出教学效果良好。

(3)在素质拓展方面，内蒙古师范大学汉语言文学专业（非师范）注重培养学生的综合素质，包括道德品质、身心健康、审美情趣、团队协作等。例如，通过参加学校举办的各类文学比赛、讲座、社团活动，学生不仅提升了自身的文学素养，还锻炼了组织协调、沟通表达等能力。据统计，近三年来，该专业学生参加各类文学竞赛获奖人数分别为32人、45人、58人，获奖比例逐年上升。此外，学生在校期间积极参加志愿服务活动，志愿服务时长累计超过5000小时，展现出良好的社会责任感和团队协作精神。

1.3课程体系设置

(1)内蒙古师范大学汉语言文学专业（非师范）的课程体系设置遵循科学性、系统性和实践性的原则，旨在培养学生扎实的汉语言文学基础和全面的专业素养。课程体系分为通识教育课程、专业基础课程和专业选修课程三个层次。

(2)通识教育课程主要包括人文社科类、自然科学类和体育类课程，占总学分比例的40%左右。这些课程旨在拓宽学生的知识视野，提升综合素质。例如，《大学语文》、《中国文学史》等课程，使学生全面了解中国文学发展脉络。

(3)专业基础课程包括《现代汉语》、《古代汉语》、《文学理论》、《文学批评》等，占总学分比例的40%左右。这些课程旨在为学生打下坚实的专业基础，培养其文学思维和审美能力。此外，专业选修课程包括《比较文学》、《民俗学》、《文化研究》等，占总学分比例的20%左右，供学生根据兴趣和职业规划进行选择。通过这