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第四单元《人工智能初步》单元说课稿2023—2024学年沪科版(2019)高中信息技术必修1
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本单元《人工智能初步》的说课设计,旨在通过深入浅出的方式,让学生理解人工智能的基本概念、应用领域及其对社会的影响。课程将从沪科版高中信息技术必修1教材中选取关键知识点,结合学生的认知水平,采用案例教学、互动讨论、实践操作等多种教学方法,循序渐进地引导学生掌握人工智能的基础知识,培养其信息素养和创新能力。通过理论讲解与实际操作相结合,使学生能够理解人工智能的核心技术,并能够将这些技术应用于实际问题中,达到学以致用的目的。
二、核心素养目标
1.信息意识:培养学生主动获取、分析人工智能相关信息的兴趣和能力,提高对信息技术的敏感度和应用意识。
2.计算思维:通过人工智能案例的学习,训练学生运用逻辑推理、模型构建等方法,解决实际问题。
3.信息伦理:引导学生正确认识人工智能的伦理问题,培养其遵守信息伦理规范的行为习惯。
4.创新实践:激发学生创新意识,鼓励其在人工智能应用中探索新思路、新方法,提升实践操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①人工智能的基本概念、发展历程及其在现实生活中的应用。
②人工智能的主要技术,如机器学习、自然语言处理、神经网络等。
③人工智能系统的设计、开发与实现的基本方法。
2.教学难点
①理解并掌握机器学习、神经网络等复杂概念的工作原理。
②运用所学知识设计并实现简单的人工智能应用系统。
③在实际操作中,处理和分析人工智能系统的数据,并优化模型性能。
四、教学资源
1.软硬件资源:计算机实验室、投影仪、智能机器人模型。
2.课程平台:学校内部网络教学平台。
3.信息化资源:人工智能教学软件、在线课程视频、相关学术论文。
4.教学手段:案例教学、小组讨论、实验操作、项目实践。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示人工智能在生活中的实际应用案例,如智能语音助手、自动驾驶汽车等,引发学生对人工智能的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾学生在之前课程中学习的信息技术基础知识,如算法、数据结构等,为学习人工智能打下基础。
2.新课呈现(约40分钟)
-讲解新知:详细讲解人工智能的定义、发展历程、主要研究领域等,以及机器学习、神经网络等核心技术的基本原理。
-举例说明:通过介绍人工智能在医疗、金融、教育等行业的应用实例,帮助学生理解人工智能的实际作用。
-互动探究:将学生分组,每组选择一个具体的人工智能应用场景,讨论其实现原理、优缺点以及可能面临的挑战。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生利用计算机实验室的软硬件资源,尝试编写简单的机器学习代码,实现一个基本的人工智能应用。
-教师指导:在学生实践过程中,教师巡回指导,解答学生疑问,提供必要的帮助。
4.课堂总结(约10分钟)
-总结本节课的主要内容,强调人工智能在现代社会的重要性,以及学生在本节课中的收获。
5.作业布置(约5分钟)
-布置学生课后阅读相关学术论文,了解人工智能的必威体育精装版研究成果。
-要求学生结合本节课所学,撰写一篇关于人工智能应用的短文,分享自己的见解和思考。
6.课后拓展(可选,约10分钟)
-鼓励学生参加学校组织的人工智能竞赛或兴趣小组,进一步深化对人工智能的理解和应用能力。
-提供一些在线课程资源,供学生自主学习,拓宽知识面。
六、知识点梳理
一、人工智能基本概念
1.人工智能的定义:人工智能(ArtificialIntelligence,AI)是由人类创造的机器或软件,能够执行通常需要人类智能才能完成的任务,如视觉识别、语言理解、决策和翻译等。
2.人工智能的分类:分为弱人工智能(专注于特定任务的AI)和强人工智能(具有人类智能水平的AI)。
二、人工智能发展历程
1.早期探索:20世纪50年代,人工智能概念首次被提出。
2.知识工程时代:20世纪70年代至90年代,专家系统等知识驱动的方法得到发展。
3.机器学习时代:21世纪初至今,大数据和机器学习技术的进步推动AI快速发展。
三、人工智能主要技术
1.机器学习:通过算法让计算机从数据中学习,包括监督学习、非监督学习、强化学习等。
2.深度学习:一种特殊的机器学习方法,利用神经网络模拟人脑处理信息的方式。
3.自然语言处理:使计算机能够理解和生成人类语言,包括语音识别、文本分析等。
4.计算机视觉:使计算机能够理解和解释图像和视频数据。
四、人工智能应用领域
1.医疗健康:疾病诊断、药物研发等。
2.金融领域:风险管理、欺诈检测等。
3.交通出行:自动驾驶汽车、智能交通系统等。
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