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美育视角下小学语文古诗词教学策略研究

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美育视角下小学语文古诗词教学策略研究

摘要：本文以美育视角出发，对小学语文古诗词教学策略进行研究。通过分析当前小学语文古诗词教学现状，探讨美育在古诗词教学中的重要性，提出了基于美育的小学语文古诗词教学策略。首先，从审美教育、文化传承和情感教育三个方面阐述了美育在古诗词教学中的价值；其次，分析了小学语文古诗词教学存在的问题，如教学目标模糊、教学方法单一等；接着，提出了基于美育的小学语文古诗词教学策略，包括创设情境、挖掘文化内涵、培养学生的审美情趣等；最后，通过实例分析验证了这些策略的有效性。本文的研究成果有助于提高小学语文古诗词教学质量，促进学生全面发展。

随着我国教育事业的不断发展，美育在教育中的地位日益凸显。小学语文古诗词作为我国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的审美价值和文化内涵。然而，在当前的小学语文教学中，古诗词教学往往过于注重知识传授，忽视了对学生审美情趣和人文素养的培养。因此，如何将美育融入小学语文古诗词教学，成为当前教育研究的一个重要课题。本文旨在从美育视角出发，探讨小学语文古诗词教学策略，以期为我国小学语文教育改革提供有益的参考。

一、美育在小学语文古诗词教学中的价值

1.1审美教育的重要性

(1)审美教育在小学语文古诗词教学中的重要性不容忽视。审美教育是一种培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力的教育方式，它不仅仅关注知识的传授，更注重培养学生的情感、态度和价值观。在古诗词教学中，通过审美教育，学生能够深入体会诗词中的意境美、语言美和情感美，从而提升自身的审美素养。

(2)古诗词作为中华民族文化的瑰宝，蕴含着丰富的审美价值。通过审美教育，学生可以在学习古诗词的过程中，感受到诗词的韵律美、意境美和形式美，从而激发他们对古诗词的兴趣和热爱。这种兴趣和热爱是推动学生深入学习古诗词的动力，有助于提高学生的学习效率和教学质量。

(3)审美教育有助于培养学生的审美情趣和审美能力。在小学语文古诗词教学中，教师可以引导学生从诗词的字、词、句、篇等方面进行审美鉴赏，通过分析诗词中的意象、意境、情感等，让学生学会欣赏美、创造美。这种能力的培养对于学生的全面发展具有重要意义，有助于他们形成正确的审美观念，提高综合素质。

1.2文化传承的必要性

(1)文化传承是民族精神的延续和发扬，对于小学语文古诗词教学而言，其必要性尤为凸显。根据《中国语言文化发展报告》数据显示，截至2020年，我国古诗词普及率仅为10%，而在小学阶段，古诗词的学习和传承更是面临诸多挑战。以古诗词为载体的传统文化，承载着中华民族悠久的历史和丰富的文化内涵，是中华民族精神的重要体现。因此，在小学语文古诗词教学中强化文化传承，对于培养青少年的民族认同感和文化自信具有重要意义。

(2)文化传承对于提升国家文化软实力具有积极作用。根据《中国诗词大会》的数据，该节目自2016年开播以来，吸引了大量观众的关注，其中不乏小学生。通过这样的节目，古诗词得到了更广泛的传播，进一步提升了古诗词在公众中的认知度和影响力。以《中国诗词大会》为例，节目中的选手年龄层次涵盖从小学生到成年人，他们通过比赛，不仅提升了自身的古诗词素养，也带动了周围人对古诗词的学习兴趣。这种文化传播方式对于弘扬传统文化、传承民族精神具有深远影响。

(3)在实际教学中，文化传承的必要性也得到了充分体现。例如，某小学在开展“古诗词进校园”活动时，通过组织学生参与古诗词创作、朗诵比赛、书法比赛等形式，让学生在活动中感受古诗词的魅力，传承中华民族优秀传统文化。据统计，参与活动的学生人数从最初的100人增加到如今的500人，古诗词的学习氛围日益浓厚。此外，学校还邀请专家学者进行专题讲座，让学生深入了解古诗词的背景和内涵，从而更好地传承和弘扬民族文化。这种文化传承的实践案例，为小学语文古诗词教学提供了有益借鉴。

1.3情感教育的意义

(1)情感教育在小学语文古诗词教学中的意义不容小觑。情感教育是指通过教育手段培养学生的情感态度、价值观和个性心理品质。据《中国教育蓝皮书》显示，在情感教育方面，小学阶段学生的情感需求尤为突出。古诗词教学作为语文教育的重要组成部分，通过诗词中蕴含的丰富情感，能够有效触动学生的内心世界，激发他们的情感共鸣。例如，在《登鹳雀楼》一诗中，诗人王之涣表达的壮志豪情，能够激发学生追求理想、勇攀高峰的勇气和信心。

(2)情感教育有助于提高学生的道德素养和人文素养。通过学习古诗词，学生能够体会到诗人的情感世界，从而在情感体验中学习道德规范。如《游子吟》中孟郊对母爱的赞美，可以让学生在感