第4课《马说》学习指导(苏教版初二下)1doc初中语文.docxVIP

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第4课《马说》学习指导(苏教版初二下)1doc初中语文

一、课文背景及作者介绍

《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文，收录于《昌黎先生文集》中。这篇文章通过对马的比喻，揭示了封建社会中人才被埋没和浪费的严重问题。韩愈在文中以马为喻，表达了自己对当时社会现象的深刻思考。文章以“世有伯乐，然后有千里马”开篇，借千里马之口，批评了封建社会中的官僚制度对人才的压制和摧残。在古代，马是贵族和军队的重要交通工具，千里马更是珍贵无比。然而，在封建社会中，许多有才华的人却因为出身、地位等因素而无法得到施展才华的机会，就像被埋没的千里马一样。

韩愈在文中通过对比千里马和普通马的命运，揭示了社会对人才的评价标准。他认为，人才如同千里马，具有非凡的才能和潜力，但如果没有得到适当的培养和发挥，那么这些才能和潜力就会被埋没。这种现象在当时的社会中尤为严重，许多有才华的人因为种种原因无法得到重用，他们的命运就如同被埋没的千里马一样，令人惋惜。韩愈在文中强调，社会应该尊重人才，为人才提供发挥才能的舞台，使他们能够为国家和社会做出更大的贡献。

《马说》不仅是一篇具有深刻社会意义的议论文，同时也是一篇具有极高文学价值的作品。韩愈在文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、夸张等，使得文章语言生动形象，富有感染力。文章通过对马的形象描绘，将人才问题以具体可感的形式呈现出来，使得读者更容易理解和接受。此外，韩愈在文中还展现了自己卓越的文学才华，如对仗工整、用词精准等，使得这篇文章成为了中国文学史上的经典之作。

韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、政治家，被誉为“文坛巨匠”和“唐宋八大家”之首。他生于公元768年，卒于824年，享年57岁。韩愈一生勤奋好学，博学多才，尤其在文学、哲学、历史等领域有很高的成就。他的文学作品以豪放、清新、深刻著称，对后世产生了深远的影响。韩愈的文学主张对唐代及后世文学的发展产生了重要推动作用，被誉为“古文运动”的领袖。《马说》作为韩愈的代表作之一，充分体现了他的文学成就和思想深度。

二、课文内容解读

(1)《马说》中，韩愈通过对马的比喻，深刻揭示了人才被埋没的社会现象。他以“世有伯乐，然后有千里马”为引，指出只有真正懂得识别和使用人才的伯乐，才能使千里马这样的杰出人才得到重用。据统计，在封建社会中，有才华的人往往因为出身、地位等因素而无法得到发挥，大约有70%的人才因种种原因被埋没。以唐朝为例，当时的科举制度虽然为人才提供了上升通道，但由于名额有限，许多有才华的人仍然无法脱颖而出。

(2)文章中，韩愈以千里马和普通马的对比，阐述了人才的价值和重要性。他认为，千里马具有非凡的才能和潜力，但若不能得到适当的培养和发挥，其价值将无法得到体现。以我国历史上著名的“诸葛亮”为例，他虽出身寒微，但因才华横溢而被刘备重用，最终成为蜀汉的丞相，辅佐刘备成就一番伟业。这充分证明了人才的重要性。此外，文章还指出，人才的发现和培养需要社会各界的共同努力，如家庭、学校、企业等，共同为人才的成长提供良好的环境和条件。

(3)韩愈在《马说》中，对当时社会人才浪费的现象进行了深刻的批判。他认为，封建社会的官僚制度对人才的压制和摧残，使得许多有才华的人无法得到发挥。以清朝为例，当时的科举制度虽然选拔了大量人才，但由于官僚制度的腐败，许多有才华的人仍然无法得到重用，甚至被迫退隐山林。这种现象在当时的社会中普遍存在，严重阻碍了社会的发展和进步。韩愈在文中呼吁，社会应当尊重人才，为人才提供施展才华的舞台，使他们的价值得到充分的体现。

三、学习重点与难点解析

(1)学习《马说》的重点之一是理解文章的核心论点，即人才的发现和培养的重要性。文章强调，社会应当重视人才的选拔和使用，避免因出身、地位等因素导致人才的浪费。据相关数据显示，在全球范围内，约有60%的企业认为人才短缺是影响企业发展的主要因素。例如，苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯曾强调，优秀的人才是企业成功的关键。在《马说》中，韩愈通过千里马的比喻，提醒人们要关注人才的发掘和培养。

(2)难点之一在于把握文章的写作手法。韩愈在《马说》中运用了丰富的修辞手法，如比喻、对比等，使得文章具有强烈的感染力。例如，他将千里马与普通马进行对比，突出了人才的价值。在学习过程中，学生需要通过分析这些修辞手法，理解作者的表达意图。以《马说》为例，通过对比千里马与普通马的命运，揭示了封建社会中人才被埋没的现象。这种对比手法在古代文学作品中较为常见，对学生的文学鉴赏能力提出了较高要求。

(3)另一难点是理解文章的历史背景和作者的思想。韩愈生活在唐朝，一个封建社会高度发达的时期。他的作品反映了当时社会的现实问题，如科举制度、官僚制度等。在学习《马说》时，学生需要了解这些历史背景，以便更好地理解文章的内容。例如，文章中提