书香校园建设方案（中小学学校阅读活动）.doc

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春暖花开日正是读书时

指导思想：

人无精神则不立，为学习贯彻XXX的XX精神，持续推进“深化全民阅读活动”的使命任务，XX校积极组织开展形式多样、内容丰富的阅读活动，引导广大师生爱读书、读好书、善读书，全面提高师生的阅读参与率。

《语文课程标准（2022年版）》更是明确提出了义务教育阶段学生在阅读方面需要掌握的能力，其中的拓展型学习任务群是“整本书阅读”和“跨学科学习”，旨在引导学生根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书，借助多种方式分享阅读心得，积累阅读经验，提高认知能力，丰富精神世界。这不仅对学生，同样也对教师的阅读素养也提出了更高的要求，故结合校情，特制定我校“书香校园”建设方案。

一、活动目标

1.学校方面：积极改善校园的物质文化环境，打造书香气息的校园，让校园的每一个角落都能展现文化特色，为激发学生阅读打下物质基础，形成特色的书香校园。

2.学生方面：积极倡导“多读书，读好书，好读书”的理念，在学习和生活中促使学生养成良好的读书习惯，提高学生“能读善写”的能力，提升学生的人文素养。

3.教师方面：积极倡导“终生阅读”的理念，鼓励教师用阅读拓宽视野，寻求教育思想的营养，让教师更专业。

4.家庭方面：积极倡导“书香家庭”的理念，鼓励亲自共读，营造家庭阅读氛围，促进家校共育。

二、活动主题

与好书同行，成为终身阅读者。

三、读书口号

将阅读进行到底！

三、参加对象

XXX学校全体师生及学生家长

四、阅读时间

读书时间

集中阅读

午餐结束，每天中午11点40至12点，全校进行阅读活动，各班主任配合语文老师做好安排，确保读书时间。进班教师与学生一起阅读，阅读期间不做与阅读无关的事。

零散阅读

课间、自习、分饭前、放学后的各种零碎时间，提倡学生进行自由阅读。

回家阅读

向学生和家长发出倡议，要求低年级每日睡前阅读20分钟打卡，中高年级每日睡前阅读30分钟打卡，引导孩子养成睡前、节假日阅读的好习惯，做好“小书虫足迹”每日打卡，打造“书香家庭”。

校园读书活动

（一）打造“书香飘飘”校园物质环境

1.改善校园环境的基础建设，让校园的每一个角落洋溢着文化的气息。比如学校走廊、地下车库通道、楼道等人流较多且宽敞的区域，设置流动书架，规范管理，方便学生和教职工随时取阅；还可以布置阅读展览，张贴书香校园的宣传画、标语等，在宣传栏和公告栏布置师生作品、名人名言等。移步换景，让阅读随时随地发生；从小处着手，让学生沉浸在书香的氛围中。

2.彰显班级的文化特色，完善班级图书角的布置，班主任设置专人管理班级图书。建立班级“小书虫”阅读手册，将读书的基本情况、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下阅读痕迹。

3.丰富图书馆藏书，结合教育部推荐1-6年级学生的阅读书目，作为学校采购图书的依据。每月图书馆推出不同年级的图书展，供学生借阅，也可以结合学生阅读作品布主题展。

4.每天开放图书馆，提供专用的图书阅览室，根据师生阅读需求购置图书，更新图书，每日向师生开放，师生可依照规定进行借阅，加强学校图书馆、阅览室管理。

（二）开展“书香四溢”的学生读书活动

制定阅读计划书

1.每个学生结合个人实际，每学期制定出“小书虫”读书成长规划书。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

2.组织一次“读书计划书展示会”。制定读书计划。各班根据班级特点及学生特点制定切实可行的书香班级读书计划，并认真落实。

充实个人小书库

在充分利用校级图书室的基础上，每个学生建立起个人的家庭小书库，在此基础上每个班级建立起班级图书角。

建立好书交换站

同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。班级图书角全天开放，同时各班选派-名学生作为图书角管理员,加强管理。举行图书交换活动,以拓展书源，使学生有书可读。

整本书阅读课堂

利用语文课，组织整本书阅读的导入课、总结课，利用多种阅读策略设计好阅读单，想好讨论的话题，在学生的自主阅读基础上适当拔高。

同时，写好阅读笔记。将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，学生每周至少写一篇读书笔记，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

举办读书博览会

1.开好读书主题班会。在班会课上,举行建设书香校园的读书活动启动仪式，召全体同学积极地投身到建设书香校园的读书活动活动中。

2.开展课前3分钟说话训练，主题由各班自主确定，提供班级展示的机会。

3.建立班级读书日。各班根据课程设置情况，制定班级读书日。由班长或学习委员带领同学们阅读课外书，也可以进行小组阅读检查。例如:将本班分成几个学习小组，指定组长，组长对本组同学一周来的阅读情况进行记录、