八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活单元分析新人教版.docVIP

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第六单元科技文化与社会生活

一、教学内容及结构分析

本单元主要介绍了中华人民共和国成立后科学技术、文化事业方面取得的巨大成就;以及人们的衣、食、住、行等社会生活方面的发展变迁等内容。

本单元是全书最终一单元,共3课。

第18课科技文化成就有“从‘两弹一星’到闲逛太空”“杂交水稻与青蒿素”“文化事业的发展”三个子目,教学重点:“两弹一星”、文化事业的发展。难点:如何通过杂交水稻、青蒿素来相识科技的重要性。

第19课社会生活的变迁有“日常生活的改变”“交通、通信的不断发展”两个子目。教学重点:“日常生活的改变”与“交通、通信的不断发展”。难点:如何分析改革开放前后人们生活产生改变的根本缘由。

第20课活动课:生活环境的巨大改变。

二、教学定位分析

1.中华人民共和国成立至今,我国科技发展进步的缘由有哪些?

(1)社会主义制度的建立。

(2)党和政府重视科技和教化事业——“科教兴国”战略、“863安排”、“973安排”的实施。

(3)抓住了第三次科技革命的历史机遇。

(4)海归科学家做出的贡献及广阔科技工作者的辛勤劳动。

(5)实行改革开放,坚持以经济建设为中心。

2.列表比较改革开放前后人们在衣、食、住、行、网络通信等方面的不同之处。

改革开放前

改革开放后

衣

买衣服凭布票,数量有限,色调和样式单调

衣着丰富多彩,展示特性

食

饮食比较单一,很多人没有解决温饱问题

吃饱吃好,养分均衡、粗细搭配,追求绿色食品

住

拥挤,设施简洁

面积扩大,环境改善

行

自行车、水运、火车、汽车

高速马路、地铁、高铁、轻轨、航空、私家车

网络通信

不普遍

电信网络规模和用户全球第一,互联网普及

3.改革开放后,人民生活产生巨变的缘由及启示。

缘由:改革开放的实行,促使社会经济发展;第三次科技革命的机遇;人民群众生产主动性高涨。

启示:科技是第一生产力;必需进一步坚持改革开放。

三、教学建议

1.采纳学案教学驾驭基础学问,利用图表系统整合学问,形成完整的历史框架,并将历史与现实紧密结合,阅读史料并从中发觉问题,擅长从困难的史料中获得有效信息。

2.自主学习,竞赛学习,多种形式激发学生学习爱好。