高考议论文的模式化结构.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

高考议论文的模式化结构

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

高考议论文的模式化结构

摘要：高考，作为我国选拔人才的重要手段，历经数十年的演变，始终承载着社会对教育的期望。本文从高考的历史背景、现状分析、存在问题以及改革建议等方面进行探讨，旨在为我国高考制度的完善和发展提供参考。

前言：高考，一个让无数家庭为之焦虑、为之奋斗的词汇。它不仅仅是一场考试，更是人生的一个转折点。随着社会的发展，高考制度也在不断地调整和改革。本文将从高考的历史、现状、问题以及改革方向等方面进行深入剖析，以期为广大考生及家长提供有益的参考。

一、高考的历史演变

1.1高考制度的起源

(1)高考制度的起源可以追溯到1977年，当时正值我国改革开放初期，为了选拔和培养国家建设所需的人才，恢复中断十年的高考制度成为了一项迫切的需求。这一制度的建立，标志着我国教育制度的重大转折。据相关数据显示，1977年全国共有570万考生参加了高考，录取人数约为27万，录取率仅为4.8%。这一低录取率使得高考成为了无数家庭关注的焦点，也使得高考成为了改变命运的重要途径。

(2)在高考制度建立之初，考试科目相对单一，主要考察语文、数学和外语三门科目。这一阶段的高考制度虽然存在诸多不足，但为我国高等教育的恢复和发展奠定了基础。例如，1978年，我国研究生招生制度改革，首次采用了与高考类似的考试选拔方式，使得高等教育选拔更加公平、公正。随后，随着教育改革的深入，高考科目逐渐增加，考试内容也不断丰富，旨在全面考察学生的综合素质。

(3)高考制度的起源还与我国的教育理念紧密相关。在高考制度建立之前，我国的教育体系主要以应试教育为主，学生负担沉重，创新能力和实践能力相对较弱。而高考制度的实施，旨在打破应试教育的束缚，促进学生全面发展。以1999年为例，我国开始推行素质教育，高考制度也开始注重对学生综合素质的考察。这一改革使得高考逐渐成为选拔具有创新精神和实践能力人才的平台，对我国高等教育的发展产生了深远影响。

1.2高考制度的完善与发展

(1)自1977年恢复高考以来，我国高考制度经历了多次完善与发展。其中，1999年实施的“3+X”考试模式，即语文、数学、外语三门必考科目加上一门学生自主选择的科目，标志着高考制度的重大改革。这一改革使得高考更加注重学生的个性化和特长发展。据统计，实施“3+X”模式后，高考报名人数逐年增加，从2000年的约760万人增长到2019年的1031万人。

(2)进入21世纪，随着教育改革的不断深入，高考制度在招生录取机制上也进行了创新。2003年，我国开始实施高考加分政策，旨在鼓励学生参与科技创新、体育竞赛等活动。这一政策实施后，高考加分项目逐渐增多，包括奥赛获奖、体育特长等。据教育部数据显示，2019年全国高考加分人数约为6.2万人。然而，加分政策的实施也引发了一些争议，促使政策在不断完善。

(3)近年来，高考制度的改革更加注重公平性和科学性。2014年，我国开始实施高考改革试点，包括上海、浙江等省市率先进行改革。试点改革主要包括调整考试科目、改革招生录取机制、加强综合素质评价等。例如，上海试点改革后，高考总分由750分调整为660分，取消了文理科区分，增加了自选考试科目。这些改革措施为全国高考制度的进一步改革提供了有益借鉴。

1.3高考制度的历史作用

(1)高考制度自恢复以来，在我国教育史上扮演了举足轻重的角色。它不仅为亿万学子提供了公平竞争的平台，更是社会选拔人才的重要途径。高考制度的实施，打破了以往依靠出身和关系获取教育资源的局面，使得每个人都有机会通过自己的努力改变命运。据统计，自1977年至2019年，我国参加高考的人数累计超过2亿，通过高考进入高等学府的学生超过1亿。这一过程中，高考制度的历史作用不言而喻。

(2)高考制度的历史作用还体现在对国家人才培养的推动上。通过高考选拔，我国培养了大量高素质的专业人才，为国家经济社会发展提供了强大的人才支撑。以2019年为例，我国高校毕业生人数达到834万人，其中本科毕业生610万人。这些毕业生在各自的岗位上发挥着重要作用，为国家科技创新、产业升级和社会进步做出了贡献。此外，高考制度还促进了教育公平，使得来自不同地区和家庭背景的学生都有机会接受高等教育。

(3)高考制度的历史作用还表现在对教育改革和发展的推动上。高考制度的改革，推动了我国教育体制的不断完善。从恢复高考到“3+X”模式的实施，再到新高考改革的试点，高考制度始终与我国教育改革同步进行。这些改革不仅提高了高考的公平性和科学性，也促进了教育质量的提升。高考制度的历史作用，为我国教育事业的持续