运用多元化教学策略-优化中文课教学设计ppt课件.pptxVIP

運用多元化教學策略，優化中文課教學設計

內地交流人員何詠燕

從教師教的角度，應該從以下幾方面著力：一.?錘鍊教學語言1.?????準確簡練2.?????通俗易懂3.?????生動形象4.典型規範

精心設計課堂提問根據學生的實際水平，難易適度。緊扣教學目標和重、難點，不旁生枝蔓

加強朗讀：讀書百遍其義自見範讀:幫助學生掌握標準；自由讀:熟習課文、表情達意、嘗試背誦；同位互讀:互相訂正；個別朗讀:檢查與表演

重視學生說話能力的培養：說完整的話，說規範的話。

把握好課堂教學反饋1.?????肯定正確2.?????糾正錯誤3.?????引導補充4.?????求異求佳

如何具體設計一節中文課？

從教學目標入手：要設計全面、準確、適度的學習目標。根據教學目標選擇適度的教學內容，體現工具性與人文性的統一，容量恰當、重點、難點突出。教學方法要多元化。。

教學方法要多元化學生為主體，教師主導，能創設情景，圍繞學生的學安排語言實踐活動各種教學方法優化組合，課堂組織形式多樣而合理，集體教學和個別輔導有效結合。學生自主探究，質疑問難，合作交流，全面參與，全情投入。

教師的教學能力ll把握教材的能力+了解學生的能力+導學藝術+人格魅力