第1课《春》课- 2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

1.春;第一课时;课时目标;导入新课;生机勃勃,充满活力等。

是的,饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每到春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》,韩愈写下了《早春呈水部张十八员外》,杜牧写下了《江南春》,宋代诗人朱熹写下了《春日》,清代高鼎写下了《村居》……这些诗句都是古人对春的描写和赞美。今天,我们来共同欣赏一篇今人赞春的散文。

;

嗡朗润酝酿宛转嘹亮应和

黄晕抖擞卖弄喉咙烘托

静默风筝健壮花枝招展;

;朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。1920年毕业于北京大学。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授,转向散文写作,并开始研究中国古典文学。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。;《春》最初发表于1933年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露出了积极进取的精神。;

;

;

;(3)为什么说春天的脚步近了,而不直接写春天到了,或者春天快到了?;①想一想,作者是从哪几个方面来描写春草图的?哪些词用得特别好?;②为什么作者在描绘春草图中要穿插人活动的画面呢?;深度解读——合作与探究;③本段运用了哪些修辞手法?在书上标注出相关句子并赏析。;深度解读——合作与探究;深度解读——合作与探究;深度解读——合作与探究;深度解读——合作与探究;课堂小结;第二课时;课时目标;同学们,上节课我们朗读了课文,厘清了文章的思路,学习了春天的三幅图,并抓住重点的字词句,仔细品味、赏析了很多优美语句,这节课我们继续学习春天的另外两幅图,品味文中准确生动、朴实鲜活、异常优美的语言。

;深度解读——合作与探究;深度解读——合作与探究;深度解读——合作与探究;深度解读——合作与探究;深度解读——合作与探究;深度解读——合作与探究;课堂小结;拓展延伸