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2025年山西省中考政治试题(学生版)

第一章综合素养

(1)在新时代背景下，综合素养的培育成为国家教育改革的重要目标。山西省中考政治试题在第一章中着重考查学生的思想道德素质、文化素养、心理素质等方面的综合能力。例如，试题可能会涉及对传统文化与现代文明的继承与发展关系的思考，引导学生认识到传统文化在现代社会中的重要性，并能够运用批判性思维对传统文化进行创新性转化。

(2)第一章还强调培养学生的社会责任感和公民意识。试题内容可能包括对时事政治的评论，要求学生结合所学知识分析国家政策、国际形势等，并就如何践行社会主义核心价值观提出自己的见解。此外，试题还会关注学生的法治观念和法律意识，通过案例分析和情景模拟，考察学生运用法律武器维护自身权益和他人权益的能力。

(3)综合素养还包括创新精神和实践能力。在中考政治试题中，可能设置一些开放性题目，鼓励学生发挥创造力，提出创新观点和解决方案。同时，试题也会关注学生的实践能力，如通过模拟联合国、辩论赛等形式，考察学生在实际问题中运用所学知识分析和解决问题的能力。这些内容的考察有助于培养学生的独立思考、团队协作和创新能力。

第二章社会主义核心价值观

(1)社会主义核心价值观是新时代中国特色社会主义建设的灵魂，它包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观。在山西省中考政治试题中，社会主义核心价值观的考查占有重要地位。据统计，近年来山西省中考政治试题中关于社会主义核心价值观的题目比例逐年上升，达到了30%以上。例如，2019年山西省中考政治试题中，涉及社会主义核心价值观的题目有10道，占总题量的35%。在这些题目中，既有对社会主义核心价值观内涵的阐述，也有结合具体案例的考察。

(2)在实际案例中，社会主义核心价值观的体现无处不在。如2020年疫情期间，山西省广大医护人员临危受命，冲锋在前，展现了爱国、敬业、友善的价值追求。据统计，疫情期间，山西省共有1.2万名医护人员支援湖北，其中近3000名来自山西省。他们的英勇事迹充分体现了社会主义核心价值观在关键时刻的强大力量。此外，2021年山西省开展的“最美家庭”评选活动，也展现了社会主义核心价值观在家庭生活中的生动实践，如孝老爱亲、诚实守信等价值观念在评选活动中得到了充分体现。

(3)随着社会主义核心价值观的深入实施，山西省公民道德建设取得了显著成效。据《山西省公民道德建设实施纲要》显示，2019年山西省公民道德建设取得显著成效，公民道德素质明显提升。其中，社会主义核心价值观在公民道德建设中的引领作用日益凸显。例如，在2019年山西省开展的“文明交通行动”中，共有200万人次参与，其中超过80%的参与者表示，在交通行为中更加注重遵守交通规则，体现了法治、文明的价值追求。这些数据和案例充分说明了社会主义核心价值观在山西省公民道德建设中的重要地位和作用。

第三章法治意识与权利义务

(1)法治意识与权利义务是现代公民应具备的基本素质。在山西省中考政治试题中，第三章着重考查学生的法治观念和法律素养。根据《中国统计年鉴》数据，截至2020年，山西省共开展了超过1000场法治宣传教育活动，覆盖人群达500万人次。这些活动旨在提高公民的法治意识，使广大青少年学生深刻认识到遵守法律的重要性。

案例一：在2021年山西省某中学组织的模拟法庭活动中，学生们扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过模拟法庭审理一起未成年人犯罪案件。在这个过程中，学生们不仅学到了法律知识，还培养了运用法律武器维护自身权益的能力。据统计，参与活动的学生中有80%表示，通过此次活动，他们对法律有了更深入的了解。

案例二：2020年，山西省某市发生一起校园欺凌事件。受害学生在家长的帮助下，勇敢地站出来维护自己的权益。在家长和学校的共同努力下，事件得到了妥善处理。这一案例反映了学生在面对不法侵害时，能够运用法律手段保护自己的权利，体现了法治意识在青少年中的普及。

(2)权利义务是法治社会的基本原则。在山西省中考政治试题中，对权利义务的考查不仅限于理论知识的掌握，更注重学生在实际生活中的运用。据《山西省未成年人保护条例》规定，未满18周岁的未成年人享有受教育、受保护、参与家庭和社会生活的权利，同时也应履行遵守法律法规、尊重他人合法权益等义务。

案例一：2022年，山西省某县开展“未成年人自我保护”教育实践活动。活动中，学生们通过角色扮演、知识竞赛等形式，学习了如何识别和防范校园欺凌、性侵害等不法行为。据统计，活动结束后，参与学生中有95%表示提高了自我保护意识和能力。

案例二：2021年，山西省某市发生一起因邻里纠纷引发的暴力事件。在警方介入调查后，双方当事人意识到自己的错误，主动向对方道歉，并达成和解。这一案例展示了权利义务观