4田家四季歌 （说课稿）-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

4田家四季歌（说课稿）-2024-2025学年二年级上册语文统编版

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设计思路

本节课以《田家四季歌》为载体，引导学生感受四季之美，激发学生对大自然的热爱。通过朗读、背诵、绘画等形式，让学生在语文实践中提高语文素养，培养审美情趣。教学过程中，注重引导学生联系生活实际，体验四季变化，培养观察力和想象力。

核心素养目标分析

1.文化自信：通过学习《田家四季歌》，培养学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

2.语言建构与运用：提升学生的朗读、背诵能力，增强语言表达和文字运用能力。

3.思维发展与提升：引导学生观察四季变化，培养观察能力和思维能力。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然美的感受，培养学生的审美情趣和创造力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《田家四季歌》中描绘的四季景色和农民生活，体会诗歌的意境。

2.通过多种形式朗读，培养学生的语感和表达能力。

难点：1.理解诗歌中隐含的农事活动和季节变化之间的关系。

2.激发学生想象力，将诗歌中的画面转化为生动具体的画面。

解决办法：1.通过图片展示、生活实例引入，帮助学生理解诗歌内容。

2.采用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解诗歌意境。

3.通过朗读比赛、绘画创作等活动，激发学生的想象力和创造力，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《田家四季歌》课本。

2.辅助材料：准备与四季景色相关的图片、四季农事活动的视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置朗读区、绘画区，营造轻松活泼的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道一年有四个季节吗？它们分别叫什么名字呢？

2.学生回答：春、夏、秋、冬。

3.老师总结：是的，一年有春、夏、秋、冬四个季节。今天，我们就一起来学习一首描绘农村四季变化的诗歌——《田家四季歌》。

二、初读课文，整体感知

1.老师指导：请大家打开课本，大声朗读《田家四季歌》，注意读准字音，读通句子。

2.学生朗读课文。

3.老师检查朗读情况，纠正字音错误。

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：诗中描绘了哪几个季节？分别有什么特点？

2.学生回答：诗中描绘了春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有其独特的景色和农事活动。

3.老师讲解：

a.春季：诗中提到“春种一粒粟，秋收万颗子”，描绘了农民在春天播种的景象。

b.夏季：诗中提到“夏满田家香”，表现了夏天丰收的喜悦。

c.秋季：诗中提到“秋收万颗子”，描绘了秋天丰收的景象。

d.冬季：诗中提到“冬雪满屋梁”，展现了冬天雪景的美丽。

4.老师引导学生分析诗歌中的农事活动，理解农民辛勤劳动的精神。

四、品读课文，体会情感

1.老师提问：诗中表达了作者对哪个季节的喜爱？为什么？

2.学生回答：作者喜爱夏季，因为夏季是丰收的季节，农民们辛勤劳动，获得了丰收的喜悦。

3.老师总结：是的，诗歌通过描绘四季景色和农事活动，表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：同学们，你们还知道哪些描绘四季的诗歌或歌曲吗？

2.学生分享：如《咏柳》、《夏日绝句》等。

3.老师总结：诗歌是表达情感、描绘景色的好方式，希望大家多读诗歌，感受诗歌的魅力。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《田家四季歌》，了解了诗歌中描绘的四季景色和农事活动，体会了农民辛勤劳动的精神。

2.学生回顾所学内容，分享学习心得。

七、布置作业

1.请同学们背诵《田家四季歌》。

2.按照诗歌内容，画一幅描绘四季的画。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《二十四节气歌》：介绍中国传统的二十四节气，讲解每个节气的特点及其与农业生产的关系。

-《中国农业谚语》：收集与农业生产、季节变化相关的谚语，帮助学生了解民间智慧。

-《农村生活图鉴》：展示不同季节农村生活的图片，让学生直观感受农村四季变化。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《二十四节气歌》可以让学生了解中国传统文化的精髓，增强文化自信。

-实践活动：组织学生进行一次户外观察活动，让学生亲自体验四季变化，记录观察结果。

-家庭作业：让学生收集家乡的农事活动图片或视频，了解不同地区的农业生产特点。

-小组讨论：鼓励学生在小组内分享自己了解的农业知识，促进知识交流与分享。

-创作活动：引导学生根据《田家四季歌》的意境，创作一幅描绘家乡四季变化的绘画作品。

-诗歌欣赏：推荐学生阅读其他描绘四季的诗歌，如《春晓》、《山行》等，丰富学生的诗歌阅读体验。

-研究性学习：鼓励学生以小组为单位，研究家乡的农业生产方式，了解现代农业技术。

-课外阅读：推荐阅读与农业、农村生活相关的书籍，如《乡土