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5我的家在这里第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《道德与法治》三年级下册
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的爱国主义情感,使学生认识到家乡的独特魅力,增强对家乡的热爱。
2.提升学生的社会适应能力,让学生学会关注社区变化,增强社区责任感。
3.培养学生的审美情趣,通过观察家乡风景,激发学生对自然环境的保护意识。
4.增强学生的沟通能力,引导学生学会与家人、朋友分享家乡的故事,增进情感交流。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:本节课的核心内容是让学生通过观察和描述家乡的景物,理解“我的家在这里”的主题,并能够用自己的语言表达对家乡的热爱之情。
-具体细节:
-引导学生观察家乡的自然风光、人文景观,培养学生对家乡的审美能力。
-通过图片、视频等多媒体手段,展示家乡的历史变迁,增强学生对家乡文化的认同感。
-鼓励学生分享自己与家乡的故事,激发学生的情感共鸣。
2.教学难点
-难点内容:本节课的难点在于如何帮助学生将抽象的“热爱家乡”的情感转化为具体的行动,并能够用恰当的语言表达出来。
-具体细节:
-学生可能难以将个人情感与家乡的整体形象相结合,需要教师引导他们从不同角度发现家乡的美。
-学生在表达时可能缺乏词汇和句式,需要教师提供丰富的词汇和句型模板。
-学生可能对家乡的历史和文化了解有限,需要教师通过案例教学,帮助学生理解家乡的历史背景和文化内涵。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,通过教师的引导性讲解,帮助学生建立对家乡基本认知,随后组织学生进行小组讨论,分享对家乡的情感和记忆。
2.设计“家乡风景画”和“家乡故事会”等活动,让学生通过绘画和讲述的方式,将个人情感与家乡特色相结合。
3.利用多媒体展示家乡的图片和视频,激发学生的兴趣,同时结合实地考察,让学生亲身体验家乡的变化。
4.运用角色扮演,让学生扮演导游,介绍家乡的历史和文化,提高学生的语言表达能力和对家乡文化的自豪感。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示家乡的风景照片或视频,引导学生观察并讨论:“你们看到了什么?你们觉得家乡有哪些特别的地方?”
-提问:“你们喜欢自己的家乡吗?为什么?”
-引出课题:“今天,我们就来聊聊我们的家,在这里。”
2.讲授新知(20分钟)
-教师介绍家乡的基本情况,包括地理位置、历史沿革、文化特色等。
-通过故事讲述,让学生了解家乡的著名人物、历史事件,增强文化认同感。
-引导学生思考:“家乡给我们带来了哪些影响?”
-进行小组讨论,让学生分享自己与家乡的故事,教师巡回指导,帮助学生整理语言表达。
3.巩固练习(10分钟)
-分组活动:每个小组选择一个家乡的景点或文化符号,进行角色扮演,模拟向游客介绍。
-学生展示,其他小组进行评价,教师给予反馈。
-设计“家乡知识竞赛”游戏,增加课堂趣味性,巩固所学知识。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调家乡的重要性和文化价值。
-学生分享学习心得,表达对家乡的热爱之情。
5.作业布置(5分钟)
-学生回家后,以“我的家乡”为主题,写一篇短文,描述家乡的特点和自己的感受。
-鼓励学生与家人一起收集家乡的照片或视频,为写作提供素材。
-下节课,将进行作品分享,让学生展示自己的家乡,增进相互了解。
知识点梳理
1.家乡的基本情况
-地理位置描述:家乡的地理位置、周边环境、气候特点等。
-历史沿革介绍:家乡的历史发展脉络,包括重要历史事件、历史人物等。
-文化特色阐述:家乡的文化传统、民俗风情、艺术形式等。
2.家乡的自然景观
-名胜古迹:介绍家乡的著名景点,如山川、湖泊、古建筑等。
-自然资源:描述家乡的自然资源,如矿产资源、生物多样性等。
-环境保护意识:引导学生关注家乡的环境保护,提高环保意识。
3.家乡的人文景观
-文化遗产:介绍家乡的世界文化遗产、非物质文化遗产等。
-民俗风情:阐述家乡的节日庆典、民间艺术、传统习俗等。
-社会发展:分析家乡的社会经济状况、民生改善等方面。
4.家乡的历史人物
-介绍家乡的历史名人,如政治家、科学家、文学家等。
-人物事迹:讲述这些历史人物的重要事迹,激发学生的敬佩之情。
5.家乡的发展变化
-经济发展:描述家乡的经济结构、产业发展、经济增长等。
-城乡建设:介绍家乡的城市规划、基础设施建设、城市美化等。
-社会进步:展示家乡在教育、医疗、文化等方面的进步。
6.家乡的未来展
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