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部编版小学语文二年级上册

《快乐读书吧读读童话故事》教学设计

简阳市老龙乡九年义务教育学校：王碧荣159****0606

教学目标：

1.知识与能力：产生阅读童话故事的兴趣，能主动阅读童话故事。

2.过程与方法：认识书的封面、了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图

书的好习惯。

3.情感态度价值观：感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于与

大家分享课外阅读的收获，体会分享的乐趣。

教材简析：

教学重点：

认识书的封面，激发阅读童话故事的乐趣。

教学难点：

感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于与大家分享课外阅读的

收获，体会阅读的乐趣。

教具准备课件、故事书

授课时间1课时

教学过程

导入（3）分钟

一、情景导入

（课件出示2）媒体展示大部分学生熟悉的童话故事《小红帽》《白雪公主与七个

小矮人》《小美人鱼》的主题图。

师：孩子们，你们喜欢童话故事吗？谁知道这些图片写的是哪个童话故事？你能

简略讲一讲吗？

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对，这些童话故事你们一定都很熟悉，来吧，让我们插上想象的翅膀，搭上童话

王国的列车，看看那里发生了什么，今天我们就来快乐读书吧读读童话故事书吧。（教

师板书：读读童话故事）

过渡语：在开始读书之前，我们先来认识要读的书的基本信息

吧。

【通过展示学生熟悉的童话故事主题图，帮助学生回忆这些童话故事，激发学生学

习的兴趣，自然引出这节课—读读童话故事】

教学过程（35）分钟

二、童话故事书导读：

1.引导生观察封面，找作者、看书名、观插图

（课件出示3）《小鲤鱼跳龙门》《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》

《“歪脑袋”木头桩》

说说自己对书本封面的感受：比如“最吸引我的封面”、“让我觉得最有趣的书名”、

“我知道作者”

2.师生交流：（出示课件4）

（1）从书封面上知道书名和这本书的作者。

（2）从封面上的插图看。

3.读书名，猜形象。

从书的封面知道一些简单的信息，我们可否根据书名来猜猜故事中的主人公呢？

（1）（出示《一直想飞的猫》封面）孩子们我们看书呀，我们还可以从名字中猜

出故事内容。（出示课件5）

（2）故事里的猫是不是你想象的模样？（出示课件6）

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（3）用这样的方式来猜猜这几本书的内容吧（出示课件7）比如：《“歪脑袋”木

头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》

【本环节学生根据书名猜猜故事内容，激发对阅读的兴趣。对比自己的猜测，初步

体验“预测”这种阅读，为以后三年级的阅读策略的学习做铺垫。】

4.听故事，猜情节

就从对书名猜测故事主人公就激发了孩子们的兴趣了，现在我们想不想听听故事的

片段？以《小鲤鱼跳龙门》这个童话故事为例。

（1）（课件出示8）《小鲤鱼跳龙门》，听小鲤鱼故事片段。

（2）（课件出示9）活动交流，完成活动单：

小鲤鱼为我们准备了几个“词语漂流瓶”，它把他们藏在故事里呢，你可否根据漂

流瓶来猜测小鲤鱼在跳龙门的过程中有哪些奇遇？它真的能跳出龙门吗？

决心坚持巨浪翻滚不灰心终于

a.以小组为单位，根据活动单提示，交流童话故事的内容情节。猜测小鲤鱼

在跳龙门的过程中有哪些奇遇？猜猜小鲤鱼真的能跳出龙门吗？

b.全班交流，童话故事的内容情节，发挥想象，续编故事，说说故事的主人

公还有哪些有趣的故事。

《小鲤鱼跳龙门》故事活动单：

故事书名、作者是谁

故事中你最喜欢谁？

说说理由

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猜测小鲤鱼在跳龙门

的过程中有哪些奇

遇？（故事情节）

它真的能跳出龙