七年级语文下册课件《第三单元 课外古诗词诵读》.pptx

七年级语文下册

课外古诗词诵读

竹里馆

王维

王维(701-761)

口王维字摩诘，号摩诘居士，盛唐时期著名诗人、画家，诗画成就都很高。

口王维尤长五言，多咏山水田园，是盛唐山水田园诗派的代表人物，与孟浩然合称“王孟”,晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。

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王维十五岁只身闯长安，二十岁出头一

举夺魁中状元在中央为官。结识綦勿潜、张九龄、孟浩然等知己。但为官不足半年，因在岐王府中观看黄狮子舞而被贬。此后由于朝政及个人原因，多次辞官。

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解读赏析

竹里馆

王维

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独坐幽篁里，弹琴厦长啸。

深林/人不知，明月来相照。

诗意：独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边发出长长的

啸声。

赏析：前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹琴，一边发出长长的啸声，体现了诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。

幽深的竹林。啸：撮口发出悠长清越

篁，竹林。的声音，打口哨。

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

照射我，意思是

这里指“幽篁”。明月来陪伴我。

深林人不知，明月来相照。

诗意：竹林里僻静幽深，无人相伴，唯有明月(似解人意，)来陪伴我。

赏析：后两句用拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成与自己心心相印的知己，显示出诗人新颖而独特的想象力。全诗格调幽静闲远，表现出诗人宁静、淡泊的心境。

口请同学们找诗中出现了哪些意象?请

加入自己的联想和想象，这些意象组合在一起，你看到了怎样的画面?

领悟诗情

画面

口幽篁——一棵棵修长的竹子或直立、或歪斜，彼此之间枝叶相交，在夜风中轻轻颤抖，寒寒窣窣。

口独坐、弹琴复长啸——诗人独自一人坐在竹林里，手中拨弄琴弦，兴尽之时，仰天长啸。

口明月——漆黑的天空中挂着一轮皎洁的明月，月光如水，温柔的洒在竹林中，透过竹林的缝隙一束束月光洒在地上，洒在诗人的身上。

竹里馆

王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

领悟诗情

声音

口琴声，诗人的歌唱声。因为诗人告诉我们，他坐在竹林中弹琴且长啸；

口虫鸣声。如此美丽的景色，定不止诗人为之着迷，

说不定小生物们也在美景中欢唱呢!

口风吹动竹子的萧萧声。

口流水潺潺声。作者的辋川别业以湖为中心，水要有源头，可能在深林之中还有潺潺的流水声。

竹里馆

王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

领悟诗情

口景是清幽之景，有景有声还有人，诗

人在此独坐、弹琴、长啸，表现出诗人怎样的气质?请同学们用一个词语或短语来说一说。

■景是清幽之景，人是__之人!

领悟诗情

口人是孤独之人

口人是高雅之人口人是潇洒之人口人是悠闲之人口人是抑郁之人

领悟诗情

■景是清幽之景

主旨归纳

这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表现了诗人宁静淡泊的心境以及高雅绝俗的境界。

典型考题

1.理解性默写。

王维在《竹里馆》中，把明月当作知己，认为有明月相伴就不会感到孤独的句子是：深林人不知，明月来相照。

2.“幽篁”“深林”“明月”这些景物，描绘出了

一幅什么图景?

描绘出了诗人在月夜竹林中享受安宁与自在，时而独坐冥想，时而弹琴长啸，无人来扰的清幽闲适的图景，表现了诗人淡泊的生活态度和高雅的生活情趣。

3.有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的

艺术特色，你赞同这个观点吗?请简述理由。

赞同。①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”,这是以声响衬托出静境，即“以声写静”;②诗中以动态的情景“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的月夜幽林，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。

春夜洛城闻笛

李白

李白字太白，号青莲居士，又号“谪仙

人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。

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(701—762)

这首诗是唐玄宗开元二十三年(735

年)李白游洛城(即洛阳)时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市,时称东都。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。

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解读赏析

春夜洛城闻笛

李白

sàn

谁家压笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

诗意：不知从哪儿传来了悠扬的笛声，随着春风传遍了

洛阳城。

赏析：第一句从笛声落笔，那未曾露面的吹笛人的悠扬笛声打动了深夜不眠之人，这是句中“暗”字所包含的意味。第二句写笛声由春风吹散，传遍了洛阳城，这是诗人的想象，也是艺术