5 解决问题的策略（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

5解决问题的策略（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《解决问题的策略》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生运用多种策略解决问题的能力，提高逻辑思维和数学建模能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用不同的策略解决实际问题，培养独立思考和团队合作的精神，增强对数学问题的探究兴趣和自信心。同时，培养学生的数感、空间观念和数据分析能力，为后续学习打下坚实基础。

学情分析

三年级学生对数学学习充满好奇心，但同时也存在一定的学习困难。在知识层面，学生已经掌握了基本的数数、加减法等基础数学概念，但对更复杂的数学问题解决策略理解有限。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在逐步发展，但尚不成熟，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。

学生在行为习惯上表现出以下特点：部分学生依赖教师讲解，缺乏独立思考；部分学生在面对困难时容易放弃，缺乏坚持精神；在合作学习时，个别学生可能过于依赖他人，缺乏主动性和责任感。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学中需要注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。其次，教师应设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。最后，教师应培养学生的合作意识，通过小组合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、计算器、几何图形模型（如正方体、长方体）。

2.课程平台：多媒体教学平台，用于展示教学课件和视频。

3.信息化资源：数学问题解决策略相关教学视频、图片资源库。

4.教学手段：小组合作学习卡、数学游戏道具、情境模拟卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对解决问题策略的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过哪些问题？是如何解决的？”

展示一些学生在生活中遇到的问题，如购物找零、拼图游戏等，让学生初步感受解决问题的实际需求。

简短介绍解决问题策略的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.解决问题策略基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解解决问题策略的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解解决问题策略的定义，包括其主要组成元素或结构，如分析问题、制定计划、执行计划、评估结果等。

详细介绍解决问题策略的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解每个步骤的作用。

3.解决问题策略案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解解决问题策略的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的解决问题策略案例进行分析，如科学探究、工程设计、日常生活问题解决等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解解决问题策略的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用解决问题策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与解决问题策略相关的主题进行深入讨论，如“如何提高数学解题能力”、“如何设计一个有趣的游戏”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对解决问题策略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调解决问题策略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括解决问题策略的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调解决问题策略在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用解决问题策略。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个实际问题，尝试运用本节课所学的问题解决策略进行解决，并撰写一份简单的报告或总结。

提醒学生注意作业的质量和时间安排，鼓励他们在家庭中继续探索和应用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学问题解决策略》相关书籍，如《数学思维训练》、《问题解决的艺术》等，这些书籍可以为学生提供更多的问题解决策略和方法。

-在线数学论坛和社区，如“数学吧