初中八年级(初二)历史上册期末考试4.docxVIP

住在富人区的她

初中八年级(初二)历史上册期末考试

题目

一

二

三

四

五

六

总分

得分

卷I

一.简答题(共3题)

1.梳理知识，探究根源

（1）旧民主主义革命时期，中国遭受了多次外敌入侵，逐步沧为半殖民地半封建社会。制作表格，列举其中的主要战争及相关文件，分别说明其对中国社会性质变化的影响。

（2）结合上表，联系所学知识，分析近代中国遭受沉重苦难的主要原因。

【答案】（1）

战争名称

相关文件

对中国社会性质影响

鸦片战争

《南京条约》

中国社会开始沦为半殖民地半封建社会

第二次鸦片战争

《北京条约》

中国社会半殖民地化进一步加深

中日甲午战争

《马关条约》

中国社会半殖民地化大大加深

八国联军侵华

《辛丑条约》

中国完全沦为半殖民地半封建社会

（2）国内专制统治腐朽黑暗；外国列强入侵。

【解析】

（1）根据所学可知随着外国对中国的入侵，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，主要的战争和条约，以及影响。鸦片战争中签订的《南京条约》，标志中国开始沦为半殖民地半封建社会；第二次鸦片战争中签订的《北京条约》和《天津条约》，标志着中国半殖民地半封建社会程度加深；甲午中日战争中签订的《马关条约》，标志中国半殖民地半封建化程度进一步加深；八国联军侵华战争后签订的《辛丑条约》，标志中国完全沦为半殖民地半封建社会。根据回答内容以战争名称、相关条约和对中国社会影响列成表格。

（2）从中国一步步从封建社会变为半封建半殖民地社会主要从内部和外部原因进行分析，内部原因：中国落后的封建制度，清政府的腐败统治是中国遭受屈辱的根本原因；外部原因是列强的入侵。

2.写出辛亥革命爆发的时间、地点，并归纳其革命成果有哪些。孙中山临终前（1925年）还告诫革命党人：“革命尚未成功，同志仍须努力。”这里的“革命尚未成功”主要指什么？

【答案】时间：1911年。地点：武昌（或武汉）。成果：南京临时政府成立，宣统帝下诏退位，颁布《中华民国临时约法》。（任答两点即可）中国依然是半殖民地半封建社会。

【解析】

结合所学知识可知，1911年10月10日晚，武昌城内新军工程营的革命党人首先起义，辛亥革命爆发。辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立。1912年2月12日，袁世凯逼迫宣统帝下诏退位。1912年3月11日，孙中山颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》。辛亥革命的果实被袁世凯窃取，中国依然是半殖民地半封建社会。因此说“革命尚未成功”。

3.为了加强爱国主义和革命传统教育，党和政府确定2005年为“红色旅游发展年”，颁布了《2004—2010年全国红色旅游发展规划纲要》，明确规定了红色旅游的整体思路和主要措施。按要求回答下列问题。

（1）《纲要》提出要建设培育形成12个重点“红色旅游区”，使它们成为主题鲜明的红色旅游基地。请将下列主题形象的序号填入相应的位置

①延安精神，革命圣地②千里跃进，将军故里③开天辟地，党的创立④艰苦卓绝，革命奇迹

A.沪浙红色旅游区B.雪山草地红色旅游

C.陕甘宁红色旅游区D.大别山红色旅游区

（2）根据《纲要》规定，我国发展红色旅游的“八个内容”之一是“反映解放战争时期的重大战役、重要事件展现中国人民为夺取全国胜利、建立人民共和国的奋斗历程”。请结合该内容，写出解放战争后期的四场大战役名称。另外，你认为四场大战役能够取得胜利的主要因素有哪些？请写出你认为最重要的一条。

（3）开展红色旅游活动，目的是让我们继承革命先烈遗志，更好地为现代化服务。作为中学生，你打算怎样继承先烈们的革命事业？

【答案】（1）A③；B④；C①；D②

（2）四场大战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役。胜利因素：人民群众的支持；中国共产党的正确领导；战争的正义性等。

（3）好好学习、立志报国；发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，以及为国家和民族利益不怕牺性的精神等

【解析】

（1）根据材料结合所学知识可知，①延安精神，革命圣地，属于陕甘宁红色旅游区；②千里跃进，将军故里，属于大别山红色旅游区；③开天辟地，党的创立属于沪浙红色旅游区；④艰苦卓绝，革命奇迹属于雪山草地红色旅游。

（2）依据所学知识可知，解放战争后期的四场大战役指的是辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役；四场大战役能够取得胜利的主要因素有人民群众的支持；中国共产党的正确领导；战争的正义性。最重要的一条是人民群众的支持，因为得民心者得天下，失民心者失天下。

（3）开放性题目，只要言之有理即可，例如：继承先烈们的革命事业要好好学习、立志报国；发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，以及为国家和民族利益不怕牺性的精神。

二.选择题(共15题)

1.“废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度