教科版六年级上册科学第四单元第3课《电和磁》（课件）.pptx

4.3电和磁

新知讲解奥斯特发现了什么?怎样解释这种现象呢?1820年,丹麦科学家奥斯特在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针，指南针的磁针发生了微小的偏转，这个现象并没有引起在场其他人的注意，而奥斯特是个细心的人，他发现了这个奇怪的现象，并通过三个月的反复实验，发现了通电导线能产生磁性。

新知讲解1用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。实验目的:通过“重演”科学家奥斯特的实验，发现通电导线能产生磁性。实验材料:电源、小灯泡、导线若干、开关、指南针。实验步骤:(1)将电源、小灯泡、开关和导线组装成一个简单电路，闭合开关，点亮小灯泡，以确保电路是通路。

新知讲解1(2)在桌上放一个指南针。指针停止摆动时，观察指南针指向什么方向。将电路中的导线拉直（未通电），放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。分析观察到的现象，我们有什么新发现？

新知讲解1(3)接通电路，观察指南针有什么变化。再断开电路，观察指南针有什么变化。反复做几次，将结果记录在实验记录表中。

新知讲解1(4)将电路中的小灯泡去掉，让导线直接连在电源两端，形成短路，再按之前的方法反复做几次。(5)调整导线与指南针的距离，再按之前的方法反复做几次。

一、直线电流的磁场⑴在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，如右图所示。当直导线通电时，你能观察到的现象是：_____________。小磁针发生偏转⑶改变电流的方向，观察到小磁针的偏转方向：___________________________。电流方向改变，小磁针反相方向偏转⑵断开开关后又发生什么现象？____________________________。导线断电后，小磁针恢复到原来状况

新知讲解1实验现象:1、指南针放在桌上，磁针停止摆动后指示的是南北方向。2、当导线拉直放置在指南针的上方时（未通电），指南针指示的方向没有发生变化；3、接通电路后，指南针指示的方向发生偏转。断开电路后，指南针再次指向南北方向。加大电流后接通电路，指南针发生偏转，偏转角度比之前大得多。

新知讲解1.分析奥斯特实验，你有什么发现?奥斯特实验中，没通电时，磁针不发生偏转，通电后，磁针发生了偏转，说明磁针受到了磁力作用。由于前后的不同点只有导线中是否存在电流，所以我们很容易就可以得出推论:通电的导线会产生磁力。

1、奥斯特实验现象1：直导线通电，周围小磁针发生偏转；结论1：通电电流方向改变，小磁针偏转方向也改变。磁场方向与有关。小磁针受到了磁力的作用。现象2：结论2：电流方向

实验中小磁针的作用：。证明通电导体周围存在磁场

新知讲解2用通电线圈靠近指南针，重演奧斯特实验。1.通电线圈使指南针的指针偏转实验。实验材料:电池、电池盒，导线(其中一根导线最好长度在1米以上)、开关、指南针。实验猜想:通电线圈______使指南针的磁针发生偏转。[填“能”或“不能”]

新知讲解2实验步骤:(1)做一个线圈。用导线按相同方向在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线，如下图。

新知讲解2(2)把不通电的线圈套在指南针上时，观察磁针是否偏转。接通电路，再观察磁针是否偏转。

新知讲解2(3)改变线圈与指南针之间的角度，再次接通电路，观察磁针偏转的角度。

新知讲解2实验现象:1、通电线圈能使指南针的磁针发生偏转。2、磁针偏转的角度随着线圈与指南针之间的角度变化而变化。当线圈立着放，且线圈的平面靠近指南针时，磁针偏转的角度最大。实验结论:通电线圈能使指南针的磁针发生偏转。把指南针放到线圈中间，线圈与磁针所指的方向一致，指南针偏转角度变大。

新知讲解22.用线圈和指南针检测废电池是否有电。先准备一个指南针和做好的线圈，把线圈套在指南针上，把要检测的废电池作为电源，接通电路(如左图所示)，如果磁针发生偏转，说明废电池有电:如果磁针没有发生偏转，说明废电池没有电。在检测一节废电池有没有电之前，必须用小灯泡测试废电池确实不能点亮小灯泡了。

新知讲解1.分析奥斯特实验，你有什么发现?奥斯特实验中，没通电时，磁针不发生偏转，通电后，磁针发生了偏转，说明磁针受到了磁力作用。由于前后的不同点只有导线中是否存在电流，所以我们很容易就可以得出推论:通电的导线会产生磁力。通电线圈产生的磁力比直导线强多了，用通电线圈靠近指南针，多数情况下指针都会明显偏转。

新知讲解2.电和磁之间能否相互转换?你的依据