人教版新课程标准高中语文必修四-雨霖铃（寒蝉凄切） (8)教学课件幻灯片PPT.pptx

雨霖铃.柳永

寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?

雨霖铃

——柳永

自学微课

抒情方式抒发情感的方式

直抒胸臆

即直接抒情

间接抒情借景抒情

托物言志

雨霖铃

知人论世入乎其境

◎1.自“我”介绍

◎假设柳永今天新转入你班，请你为他准备一分钟的自我介绍，突出他的特色，力求给大家留下深刻印象。

雨霖铃

柳永

柳永，北宋著名词人，婉约派最具代表性的人物。汉族，崇安(今福建武夷山)人，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”,以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”,对宋词的发展有重大影响。诗人百科

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，

留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。

三秋桂子十里荷花

羁旅行役

大江东去浪淘尽

词人

望海潮东南形胜

白衣卿相

千山鸟飞

绝万径人

踪灭

念去去干

里烟波

快词

凡有井水

处皆能歌

柳词

柳三变

慢词

诗人

婉约派

柳屯田

歌妓

杨柳岸晓风残月

唐朝

衣带渐宽

终不悔为

伊消得人

憔悴

北宋

柳七

唐宋八大

家之一

东坡居士

豪放派

韩柳

柳宗元

◎聆听朗读，疏通字音，注意词的感情基调

指导朗读：音调停顿重音

自由朗读

◎2.读“我”之言

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，

留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去

去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。

霭：云雾

多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒

何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚

设。便纵有千种，哪经，何怎说受?经年经过一年又一年

能忍

人

雨霖铃

柳永

凝噎：嗓子被气憋住，哭不出声

◎3.明“我”之意

1、本词的感情基调是怎么样的?

凄凉、悲伤

2、词中哪句话最能集中表现词的主旨?

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。

看万山红遍，层林浸染

采菊东篱下，悠然见南山

轻轻的我走了，正如我轻轻的来!

黯然消魂者，唯别而已矣

悲伤凄凉

豪迈雄壮

难舍难分，舒缓

恬淡闲适

◎4.分析景语感乎其情

找出本词中描写景物的句子，并品味是如何将“景语”转化为“情语”的?

提示：描写了什么景物?

景物有何特点?

表达了词人什么情感?

赏析思路：手法+意象+意境+感情

◎5.对比阅读

从《雨霖铃》《念奴娇赤壁怀古》看婉约派、豪放派的不同风格。

对比阅读。

◎6.课堂总结

一曲雨霖铃，千古离别情。

忆柳永

忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生畅。

奉旨填词无冕王，井水歌罢美名扬。

多情最是雨霖铃，至今怀念柳七郎。

伫倚危楼风细细，

望极春愁，

黯黯生天际。

草色烟光残照里，无言谁会凭噪意。

拟把疏狂图一醉对酒当歌，

强乐还无味。

衣带渐宽终不悔，

为伊消得人惧悴。

阅读柳永的《蝶恋花》,思考作者选取了哪些意象，营造出什么样的意境，表达了什么样的情感?在此基础上写

一段不少于300字的鉴赏短文。

◎7.布置作业

谢谢观看