1.2积极维护人身权利说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活.docx

1.2积极维护人身权利说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活

授课内容

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设计思路

本节课以“积极维护人身权利”为主题，结合高中政治统编版选择性必修2法律与生活教材，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解人身权利的重要性，掌握维护自身权利的方法和途径。教学设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的法律意识和维权能力。

核心素养目标

培养学生法治意识，使学生认识到人身权利是公民的基本权利，了解法律保护公民的人身权利，学会运用法律武器维护自身合法权益。提升学生批判性思维能力，通过分析案例，引导学生辨别是非，增强法律判断能力。增强学生的社会责任感，培养学生积极参与社会生活，自觉遵守法律，勇于维护自身和他人的合法权益。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中，已具备一定的法律基础知识，如公民的权利与义务、法律的涵义和特征等。但在本章节中，对于人身权利的具体内容和维护方式可能较为陌生，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对法律知识的学习兴趣参差不齐，部分学生可能因为生活中的实例接触到法律，对法律知识产生一定兴趣。学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在处理具体案例时，可能需要教师的引导和帮助。学习风格上，学生既有独立思考者，也有依赖群体讨论的学习者，因此教学过程中需要兼顾不同风格学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对人身权利概念理解不够深入，难以将理论与实际生活相结合；在案例分析时，对案件背景和法律规定理解不够，导致分析结果不准确；在面对自身权益受到侵害时，不知道如何运用法律手段维护自己的权益。这些困难和挑战需要教师通过有效的教学策略和方法来帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解人身权利的基本概念、法律依据等，为学生奠定知识基础。

2.讨论法：组织学生就案例进行讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：结合实际案例，引导学生深入理解人身权利的维护途径。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示相关法律条文和案例，直观展示教学内容。

2.角色扮演：通过模拟法庭的形式，让学生亲身体验维权过程，提高学习效果。

3.网络资源：引入网络教学平台，拓展学习资源，丰富课堂内容。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人身权利被侵害的新闻视频，引导学生思考视频中人物的合法权益受到了哪些侵害。

2.提出问题：针对视频内容，提出问题：“如果发生在我们身边，我们应该如何维护自身的人身权利？”

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己的看法和观点。

4.教师总结：简要总结学生回答，引出本节课的主题——积极维护人身权利。

（二）讲授新课（15分钟）

1.人身权利的概念和内容：讲解人身权利的定义、分类和主要内容，如生命权、身体权、健康权等。

2.法律保护人身权利：介绍我国法律对人身权利的保护规定，如《宪法》、《刑法》、《民法》等。

3.维护人身权利的方法和途径：讲解在遭受人身权利侵害时，应如何运用法律手段维护自身权益，如报警、起诉、调解等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.案例分析：提供几个实际案例，让学生分析案例中人身权利的侵害情况，并提出维护权益的建议。

2.小组讨论：将学生分成小组，就案例进行讨论，每组选出代表进行汇报。

3.教师点评：对学生的讨论结果进行点评，指出其中的优点和不足。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出几个问题，让学生回答。

2.学生回答：请学生举手回答问题，教师给予点评和反馈。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调人身权利的重要性。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演不同角色，模拟维权过程，让学生亲身体验。

2.教师提问：在角色扮演过程中，教师提问学生关于维权的问题，引导学生思考。

3.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和反馈。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在现实生活中，如何做一个遵纪守法、维护自身权益的公民？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的看法和观点。

3.教师总结：对学生的讨论结果进行总结，强调法律意识和维权能力的重要性。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调人身权利的重要性。

2.学生回顾：请学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

3.教师点评：对学生的回顾进行点评，鼓励学生在日常生活中积极维护自身权益。

教学过程设计用时：45分钟。

拓展与延伸

1.拓展阅读