《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》理解性默写练习（含答案） 统编版高中语文必修下册.docxVIP

（2025年）

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》理解性默写练习

1.（2020年新高考I卷）《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“_______________，______________”。

2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子借回答为什么“哂由”表达自己治国主张的句子是“_____________，______________”。

3.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子的开场白“，”，以一种平和宽厚的态度打消学生们的顾虑，为他们营造了一个平等、轻松的环境。

4.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从冉有述志时说的“___________，__________”两句，可以看出他非常谦虚。

5.《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》中，公西华用“___________，_________”

两句，表示自己能力不足，愿意学习。

6.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子做出假设诱导学生言说志向的句子是“，？”

7.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“？”两句，鼓励曾皙说出自己的志向。

8.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从“”一句可以看出子路的性格轻率、急躁。

9.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，公西华用“，”表示自己在宗庙祭祀、诸侯朝见天子方面的志向。

10.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙用“，，”三句话，描绘了一幅人与自然和谐一体的美景图。

11.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用反问句“，？”，认为公西华的才能可以担任更重要的职务。

12.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路自信地说，即便在“___________，______________”这样内忧外患的情况下，自己治理三年即可大有改观。

13.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“，_”的情况下，成年人带着几个孩子自由自在地畅游。

14.《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中“，”两句，生动地描绘了曾皙从容洒脱的情态，“”一句则表现了他回答老师问题时的恭敬态度。

15.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“：‘！’”两句，表现了孔子对曾皙的赞同。

16.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙在其他三人出去后问老师“

？”，孔子回答说“”。

17.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有表示治理“，”的小国，他可以用三年时间使人民富足。

18.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙用“”一句表明自己政治理想与其他三人不同。曾皙所述之志与孔子“少者怀之，朋友信之，老者安之”的愿望契合，使得孔子不禁发出“！”的感叹。

19.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“，？”两句说明公西华讲的也是国家大事，不过说得谦虚罢了。

20.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示自己可以把内外交困的千乘之国治理得“，”。

21.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子询问弟子的志向之前，用

“，”两句，首先从自己谈起，态度和蔼，循循善诱。

22.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有用“，”

两句，说如果让他治理纵横六七十里或者五六十里的国家的成效。

23.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子从学生的角度出发，用

“：‘！’”这句话缓解师生间的紧张氛围。

24.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路设想的他想要治理的“千乘之国”面临的困难是“，，”。

25.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“？”

“？”这两个反问句肯定冉有能得国而治。

26.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“夫子哂之”一句传神地表现了孔子对子路所述之志的态度：既以微笑表示对子路的政治抱负的认可