先前知识和概念图类型对科学说明文学习的影响.docx

先前知识和概念图类型对科学说明文学习的影响

目录

先前知识和概念图类型对科学说明文学习的影响（1）．．．．．．．．．．．．3

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1先前知识理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1.1先前知识的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1.2先前知识在学习中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2概念图理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2.1概念图的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2.2概念图的类型及其特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.3数据分析策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1先前知识对科学说明文学习的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2不同类型概念图对科学说明文学习的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3先前知识与概念图类型的交互效应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

五、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2教育实践中的应用建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.3研究局限性与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

先前知识和概念图类型对科学说明文学习的影响（2）．．．．．．．．．．．28

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.2相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

二、科学说明文学习概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1科学说明文的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2科学说明文学习的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

三、预实验设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1实验目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2实验对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.3实验材料与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

四、主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.1研究假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.2研究方法与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．